Consulta en Directo | 21 Marzo 2025
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19:06Los sábados, a partir de las 8 de la mañana,
19:10disfruta de nuestro bloque infantil.
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19:19¡Papá!
19:20¿Sabías que lavar el carro con la manguera gasta mucha agua?
19:23Mejor toma, usa este balde.
19:26Al ahorrar agua, usted cuida su bolsillo.
19:29También recuerden utilizar la manguera para lavar aceras y paredes.
19:34Tico que se respeta, ahorra agua y cuida su platica.
19:38Nuestro compromiso de hoy nos une con un futuro mejor para Costa Rica.
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19:48Los músicos nacionales, sus obras y sus historias en...
19:54Museo del Viento
19:56Producido por Onda UNED
19:58Los viernes a las 11 de la noche y los sábados a las 2 de la tarde
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20:17Continuamos con más de consulta en directo.
20:20Recuerde que hoy estamos hablando de síndrome de Down.
20:23Le recuerdo de inmediato nuestra línea telefónica para que usted pueda hacer sus consultas
20:28en el programa 21001313.
20:31Ahí lo tenemos en pantalla para que usted pueda estar con nosotros en este espacio.
20:36Recuerde que estamos acá con la especialista del Hospital Nacional de Niños,
20:39Doña Yonesi, para que ella nos amplíe también de esta información.
20:43Doctora, nos dice por aquí Doña Isabel que nos escribe desde San José.
20:46Hola, tengo un sobrino de cinco años con síndrome de Down.
20:50A veces me cuesta saber cuándo debo preocuparme por su retraso en el lenguaje.
20:55¿Cuáles son las señales que me indican que debo consultar a un especialista?
20:59Muy bien, sí es importante saber que generalmente esto es parte de lo que les pasa.
21:07La parte de retraso del lenguaje es algo habitual que presenten.
21:11Y pues claramente con cinco añitos ya uno esperaría que tuviera algunos hitos de lenguaje alterado.
21:18Entonces, claro, aquí la situación es que tan retrasado está y que tantos avances ha logrado tener.
21:25Sin embargo, cuando preocuparse, cuando notamos que no escucha, por ejemplo,
21:32porque también la hipoacusia o la baja audición en los niños con síndrome de Down es algo muy frecuente.
21:39Entonces, si aparte de que estamos viendo algún retraso del lenguaje,
21:43estamos notando que no nos está escuchando bien,
21:47es hora de acudir a un especialista en audición para que se le haga una audiometría
21:53o la valoración auditiva necesaria.
21:56Porque tenemos que entender que un niño que no escucha bien, obviamente no va a hablar bien.
22:01Y si ellos en el fondo ya per se tienen una mayor probabilidad de tener retraso del lenguaje
22:09y además estamos asociando baja audición,
22:12entonces eso nos va a retrasar muchísimo más alcanzar los hitos del lenguaje.
22:17Entonces, cuando preocuparnos, cuando sentimos que a partir del retardo del lenguaje
22:22también estamos teniendo quizás algún problema de audición para consultar.
22:26Si no es así, pues igual insistimos.
22:29Esto es de muchísima, muchísima paciencia.
22:32Seguir insistiendo en el lenguaje.
22:33Y si aparte ya con cinco añitos es posible que tenga apoyo de un terapista de lenguaje, sería lo ideal.
22:42Recuerden que estamos con la doctora Yonesi Quesada.
22:45Ella es especialista en pediatría para que usted también pueda hacer sus preguntas.
22:49Por aquí nos dicen.
22:50Doctora, ¿es cierto que existe una relación entre el síndrome de SABAT y el síndrome de Down?
22:56Mi nombre es Ligia Di Piz.
22:58Doña Ligia, ¿cómo está?
23:00Creo que esta consulta no se la podría contestar ahorita porque no conozco el síndrome de SABAT.
23:07SABANT.
23:08SABANT.
23:09No tendría alguna referencia al síndrome,
23:12entonces no podría contestarle la pregunta en este momento.
23:16Tendría que investigar un poco para ver qué tal.
23:20Sin embargo, no recuerdo alguna otra condición sindrómica que tenga cierto parecido o cierta evolución natural similar.
23:29Pero no podría contestar esa pregunta en este momento.
23:32Perfecto, doctora.
23:33Bueno, nos dice por aquí Don Pedro que nos escribe desde Guanacaste.
23:36Saludos, soy papá de una niña de tres años con síndrome de Down.
23:40La estamos llevando a terapia física.
23:43Me gustaría saber cómo puedo involucrarme más en su tratamiento.
23:47¿Hay ejercicios o juegos que podamos hacer en casa?
23:50Muchas gracias por el contenido tan enriquecedor, nos dice por acá.
23:53Muchísimas gracias a usted, Don Pedro, por su comentario.
23:56Sí, gracias, Don Pedro.
23:57Vea, todo lo que puedan hacer, implementar, porque también depende del gusto del niño o de la niña.
24:03Algunos se sienten más cómodos con pelotas, otros realmente con muñecos, algunos con carritos,
24:10algunos tienen afinidad por libros, por ver dibujos.
24:14Entonces, realmente primero lo que hay que rescatar en ellos es, bueno,
24:19¿por qué tienen ellos afinidad?
24:21¿Qué cosas a ellos les generan mayor alegría o tienen más estímulo o buscan más
24:29para poder aprovechar de esa particularidad de este niño y estimularlo, digamos, todo lo posible?
24:36Porque realmente, insisto, no hay un programa de estimulación temprana o de terapia física
24:42que sea como un patrón que podamos seguir con todos los niños, sino que cada uno va a llevar,
24:47digamos, sus intereses particulares, sus gustos, sus progresos, ¿verdad?
24:52Inclusive, ¿verdad?
24:54Pueden haber tiempos en que los veamos como, ¿verdad?
24:57En ese sentido, ¿verdad?
24:59Muy nivelados, o sea, que no tenemos pérdida, pero tampoco tenemos grandes ganancias.
25:03Pero en ese sentido, lo que tiene que buscar cada familia es, bueno,
25:08¿qué le gusta a ese niño?
25:09¿Qué lo estimula?
25:10¿Qué lo hace feliz?
25:11¿Qué lo hace reír?
25:12¿Verdad?
25:13Y a través de eso, ¿verdad?
25:14Buscar todas las herramientas para lograr estimularlo, digamos,
25:17desde ese punto de vista en particular.
25:19Doctora, por aquí nos dicen, ¿qué problemas cardíacos son frecuentes en niños con síndrome de Down?
25:24Ok, bueno, esta pregunta es muy importante porque hasta la mitad, ¿verdad?
25:29O sea, la mitad de los niños con síndrome de Down, el 50%, tienen algún tipo de cardiopatía congénita,
25:34es decir, algún problema cardíaco con el que nacen.
25:37Lo más frecuente no son problemas cardíacos severos,
25:41sino la mayor parte de esos problemas cardíacos son lo que llamamos nosotros comunicaciones
25:46entre las diferentes cámaras, ¿verdad?
25:48Tenemos dos cámaras superiores, ¿verdad?
25:50Que se llaman atrios.
25:51Entonces, a veces hay esas comunicaciones interatriales que llamamos CIAs
25:56y o comunicaciones entre las dos cámaras, digamos, inferiores que se llaman ventrículos.
26:02Esos se llaman comunicaciones interventriculares.
26:05Entonces, lo más frecuente es ese tipo de comunicación.
26:08Pero claro está que pueden haber anomalías o cardiopatías congénitas de todo tipo.
26:14Unas de ellas, por ejemplo, se llaman transposición de grandes vasos,
26:18tetralogía de Fallot y otras que sí son mucho más complicadas
26:21y que en ese punto algunas de ellas sí requieren cirugías a corazón abierto, ¿verdad?
26:26Y eso pues complica un poco la evolución.
26:28¿Qué es lo importante con el tema de las cardiopatías?
26:31Que todo niño que nazca con sospecha de síndrome de Down, ¿verdad?
26:36Muy prontamente debe tener una valoración cardíaca.
26:40A veces, ¿verdad?
26:41Cuando revisamos a este niño por primera vez,
26:43encontramos un soplo cardíaco y eso nos tiene que generar alerta
26:46o crisis lo que llamamos de cianosis.
26:49O sea, llora, ¿verdad?
26:50Y se pone moradito en los labios, en los dedos.
26:52Esos son, digamos, crisis que podrían sugerir que hay una cardiopatía, ¿verdad?
26:57Que no está permitiendo un buen flujo de sangre ni buena oxigenación.
27:00Entonces, el soplo, la cianosis son signos que nos tienen que, digamos,
27:05ayudar a tener todavía una consulta mucho más temprana.
27:09Pero aún así, si el niño se ve bien, aunque esté rosadito,
27:12aunque no se lo esculte el soplo cardíaco,
27:14siempre es importante buscar esa primera valoración cardiológica.
27:17Y en eso yo creo que sí, nuestra seguridad social está muy bien, ¿verdad?
27:21Porque hay todo un protocolo de manejo para niños con síndrome de Down,
27:25¿verdad?
27:26Que donde por edad vamos estableciendo, bueno,
27:29cuál es el examen que hay que ir haciendo,
27:31qué es prioritario,
27:32qué debemos buscar en cuanto a lo que ya sabemos que los puede afectar.
27:35Y uno de ellos es la parte de corazón.
27:37Entonces, nuestros cardiólogos, los cardiólogos del hospital de niños,
27:40¿verdad?
27:41Son muy abiertos.
27:43Tenemos un chico con síndrome de Down.
27:44Entonces, esas valoraciones cardíacas generalmente son muy,
27:47muy tempranas.
27:48Entonces, rápidamente podemos saber si tienen cardiopatía congénita o no la
27:52tienen.
27:53Doctora, por aquí quiero aprovechar porque también me preguntan acerca de
27:56las complicaciones gastrointestinales que pueden presentarse.
27:59Sí.
28:00Bueno, eso es también un tema súper importante en ellos,
28:03la parte gastrointestinal.
28:06Dentro de todo lo que pueden presentar,
28:09pueden tener anomalías obstructivas a nivel,
28:12digamos, gastrointestinal.
28:13Entonces, podríamos tener páncreas,
28:16lo que llamamos un páncreas anular,
28:17que nos cierra un poco la salida, digamos,
28:19del estómago hacia el intestino o estrechezas a nivel intestinal.
28:26Y en este punto sí es muy,
28:28muy importante tener en cuenta un niño con síndrome de Down que tiene vómito
28:32recurrente.
28:33Pero no cualquier vómito,
28:34porque realmente un chico con síndrome de Down podría tener su reflujo
28:37gastroesofágico normal y eso no es el problema.
28:40Pero si tenemos un chico, por ejemplo,
28:42con vómitos muy persistentes,
28:44que no le está permitiendo aumentar de peso o que se asocia con distensión
28:49abdominal o que ese vómito es un vómito ya muy virilioso, ¿verdad?
28:53Verde o que lo lleva a la deshidratación.
28:57Ese tipo de vómitos sí nos obliga a buscar alguna obstrucción a nivel del
29:01tracto gastrointestinal.
29:03Cosas que pueden ir un poco más severas.
29:06Algunos podrían tener un ano imperforado,
29:08no es lo frecuente, pero podrían tenerlo.
29:11Y siendo, digamos,
29:12que pasamos por toda esa parte destructiva,
29:14cosas muy importantes a nivel gastrointestinal,
29:16piedras en la vesícula.
29:18Piedras en la vesícula es algo que ellos suelen tener mucho.
29:21Así que para todos los que nos están viendo un dolor abdominal agudo,
29:25fuerte, ¿verdad?
29:27Que no alivie.
29:28Siempre hay que tener presente que podrían haber unas piedras.
29:31Entonces, bueno,
29:32hacer un ultrasonido abdominal en ese momento es importante.
29:35¿Qué otras cosas más?
29:36Por ejemplo, enfermedad celíaca.
29:38¿Verdad?
29:39Ahora que hablamos tanto de la celiaquía,
29:41ciertamente las personas con síndrome de Down tienden a tener
29:44mucho más riesgo de tener enfermedad celíaca.
29:47Entonces,
29:48en el punto si empiezan a tener diarreas,
29:50estreñimientos, distensiones, intolerancias alimenticias,
29:53primero tenemos que ir pensando,
29:55ir descartando que no sea una enfermedad celíaca lo que tengan.
29:58Bueno, doctora,
29:59y aquí también la alimentación es muy importante.
30:01Y voy a aprovechar para esta pregunta,
30:03porque nos dicen por aquí.
30:04Buenas tardes.
30:05Mi hijo tiene dos años.
30:06Desde que empezó a comer, se estreñe mucho.
30:09Le doy frutas, agua y lactulosa.
30:13Lactulosa.
30:14Ajá.
30:15Mi pregunta es si en alguna edad ya él deja de ser tan
30:18estreñido y es normal en el síndrome de Down que tenga esta
30:21condición.
30:22¿Por qué?
30:23Me dice acá.
30:25Ah, ok.
30:26¿Por qué se da si una mamá y un papá,
30:29si somos una mamá y un papá joven de 23 años?
30:32Son dos preguntas diferentes.
30:34Sí.
30:35Dice que por qué se da esta condición del estreñimiento.
30:37Es lo que le entiendo,
30:38es que está como un poquito ahí confusa la relación.
30:40¿Del estreñimiento o tal vez el mismo síndrome de Down?
30:42Ajá.
30:43Dice que el chiquito tiene dos años,
30:44tiene síndrome de Down y dice que empezó a comer,
30:47pero se estreña.
30:48Y ella le da muchas frutas,
30:49agua para ver si mejora la condición,
30:51pero por qué se da esta condición,
30:54aunque tenga una alimentación de ese tipo.
30:56Bueno,
30:57el estreñimiento en la persona con síndrome de Down es
31:00frecuente.
31:01¿Por qué?
31:02Porque la movilidad gastrointestinal está reducida,
31:05entonces sí es frecuente como tal.
31:07Ahora bien,
31:08si es súper importante la alimentación con bastante agua,
31:12fibra y demás,
31:14la lactulosa es un,
31:15digamos,
31:16un medicamento bastante bueno,
31:17digamos,
31:18para poder ayudar en el estreñimiento,
31:20pero también habría que ver cuál es la condición en particular,
31:23digamos,
31:24de este niño,
31:25porque el estreñimiento suele mejorar cuando empiezan a caminar.
31:29¿Verdad?
31:30Porque cuando empiezan a caminar,
31:32digamos,
31:33la parte gastrointestinal tiene mayor estímulo,
31:36tiene mayor motilidad.
31:37Entonces,
31:38una vez que empiezan a caminar,
31:40el estreñimiento puede mejorar.
31:42Sin embargo,
31:43como les digo,
31:44si es un estreñimiento muy severo,
31:46siempre hay que evaluar el tema de la celiaquía.
31:48¿Verdad?
31:49Porque podría ser que sea una enfermedad celíaca no
31:51diagnosticada y,
31:52por lo tanto,
31:53no tratada.
31:54Y si eso es así,
31:55hay que restringir ciertos alimentos.
31:57Pero es bastante,
31:58bastante frecuente que se presente el estreñimiento en,
32:01digamos,
32:02en este tipo de población.
32:03Doctor,
32:04y la segunda pregunta que nos hace esta misma persona es que
32:07¿por qué se da el síndrome de Down si ellos son unos papás
32:10jóvenes de 23 años?
32:11Ok,
32:12sí,
32:13creí entender que eran así como dos preguntas,
32:15preguntas diferentes.
32:16Bueno,
32:17ciertamente,
32:18¿verdad?
32:19Estadísticamente,
32:20¿verdad?
32:21Se ha dicho que a mayor edad de los padres hay mayor riesgo de
32:24tener niños con síndrome de Down,
32:26pero sabemos que eso no necesariamente es así.
32:29Precisamente,
32:30esta parejita es un ejemplo,
32:31¿verdad?
32:32Que siendo papás jóvenes tienen un chico con síndrome de Down.
32:35Y eso es porque a la hora de nosotros producir los gametos,
32:41es decir,
32:42los espermatozoides y los óvulos,
32:44a veces hay problemas o fallas en la diferenciación de lo que
32:49son nuestros cromosomas,
32:51que es lo que venimos hablando,
32:52que está afectado en el niño con síndrome de Down.
32:54Entonces,
32:55durante esa preparación,
32:57tanto de los óvulos como los espermatozoides,
32:59digamos una,
33:00vamos a ponerlo así,
33:01una célula madre tiene los 46 cromosomas.
33:04Los óvulos y los espermatozoides es de esa célula,
33:09¿verdad?
33:10Dos células fraccionadas de tal manera que el espermatozoide
33:13solo va a tener 23 cromosomas y el óvulo 23.
33:16Pero por algún motivo ese mecanismo falla,
33:19¿verdad?
33:20Al azar en la naturaleza.
33:21Entonces,
33:22si hablamos precisamente de ese cromosoma 21,
33:24donde papá tiene esos dos cromosomas 21,
33:26puede haber una falla y en ese mismo óvulo o en ese
33:29espermatozoide,
33:30esos dos cromosomas 21 de mamá y de papá,
33:32en vez de separarse,
33:34se vienen juntos en un mismo óvulo,
33:36¿verdad?
33:37Entonces,
33:38ese óvulo o ese espermatozoide van a tener ya,
33:41per se,
33:42dos cromosomas 21,
33:43más el cromosoma 21 que aportará el otro gameto.
33:46Entonces,
33:47al final van a ser tres.
33:48Entonces,
33:49al final,
33:50no tanto depende de la edad,
33:52sino si ese mecanismo fue efectivo biológicamente o no.
33:55Y este mecanismo nos puede fallar al azar a cualquier
33:59edad,
34:00¿verdad?
34:01Entonces,
34:02si falló,
34:03obviamente los óvulos van a tener un cromosoma más y,
34:06por lo tanto,
34:07vamos a tener riesgo de tener un niño,
34:09digamos,
34:10con un cromosoma,
34:11en este caso específico,
34:1221 extra.
34:13Pero es porque falló biológicamente.
34:15Y ese fallo,
34:16sí,
34:17puede ser que sea más frecuente a mayor edad de los padres,
34:20pero también nos puede fallar en,
34:22digamos,
34:23en parejas tan jóvenes.
34:24Sí,
34:25puede haber excepciones.
34:26Ajá.
34:27Por aquí nos dice Felipe de Escazú.
34:28Hola,
34:29mi hija de cinco años tiene síndrome de Down.
34:31Me han hablado mucho sobre la estimulación temprana.
34:34¿Cómo puedo empezar a trabajar con ella para fomentar su
34:37desarrollo cognitivo y social?
34:39Bueno,
34:40es lo mismo que hemos estado hablando,
34:41¿verdad?
34:42O sea,
34:43lo más importante en estos casos es buscar apoyo de un
34:45especialista,
34:46¿verdad?
34:47Cada caso es muy independiente.
34:48Ahora,
34:49afortunadamente,
34:50también la parte del Ministerio de Educación,
34:52¿verdad?,
34:53como apoyo del gobierno,
34:54nos permite incluir a estos niños en programas escolares
34:58sumamente temprano,
34:59¿verdad?
35:00Obviamente,
35:01pues,
35:02en la educación formal no nos van a aceptar un niño pequeño,
35:05¿verdad?,
35:06si no tiene,
35:07digamos,
35:08la edad adecuada.
35:09Sin embargo,
35:10afortunadamente,
35:11el Ministerio tiene programas muy específicos,
35:13¿verdad?,
35:15en los que podemos incluir niños en edades muy tempranas que
35:18tienen riesgos en su neurodesarrollo,
35:20cualquiera que ellos sean,
35:21y los podemos incluir,
35:22¿verdad?
35:23Entonces,
35:24tal vez acercarse al Ministerio de Educación Pública,
35:26¿verdad?,
35:27y ver qué opciones hay cerca de donde viven,
35:30porque lo óptimo es que sea un lugar cerca,
35:33¿verdad?,
35:34donde no vayan a tener que viajar grandes distancias ni
35:36demás.
35:37Entonces,
35:38tal vez acercarse al MEP para ver qué opciones pueden
35:41ofrecerle para incluir un poquito más antes de lo que toca
35:45de su edad escolar formal para poder tener una valoración
35:48formal.
35:49Ahora bien,
35:50si desde el punto de vista particular o privado,
35:52¿verdad?,
35:53hay recursos económicos para poder hacer alguna consulta por
35:56aparte,
35:57hay muchos profesionales en estimulación temprana que
36:00podemos encontrar en las diferentes áreas del país que
36:03nos pueden colaborar.
36:04Insisto,
36:05cada terapia es específica,
36:07¿verdad?,
36:08cada programa es específico.
36:09Entonces,
36:10es bueno que a nuestro hijo viva,
36:12la valore un especialista en ese sentido.
36:14Doctora,
36:15por aquí nos hacen una repregunta la pareja anterior,
36:18y nos dicen,
36:19disculpe,
36:20si fuese de tener otro hijo más adelante,
36:22¿hay posibilidad de volver a tener un niño con síndrome de
36:25Down?
36:26Ok,
36:27esa pregunta es importantísima,
36:28porque eso sí depende del cariotipo,
36:30que fue este estudio genético que hablamos al principio,
36:33que es el que nos permite,
36:35digamos,
36:36ayudar al diagnóstico,
36:37que el síndrome de Down,
36:39genéticamente hablando,
36:40podemos tener tres tipos,
36:42y eso hay que entenderlo,
36:44tal vez,
36:45pues este no es como el momento como de dar una clase magistral
36:48de cada tipo de síndrome de Down,
36:50pero lo que sí es cierto es que tenemos trisomías 21 o
36:54síndrome de Down,
36:55que llamamos libres,
36:56¿verdad?,
36:57trisomías 21,
36:58síndrome de Down por translocaciones,
37:00y trisomías 21 o síndrome de Down por mosaico.
37:03Entonces,
37:04ese estudio,
37:05el cariotipo,
37:06es el que nos va a permitir discernir si es una libre,
37:09si es una translocación o si es un mosaico.
37:12Normalmente,
37:13si tenemos una trisomía libre o tenemos un mosaico,
37:16el riesgo de recurrencia en próximos embarazos es muy,
37:19muy bajo,
37:20muy,
37:21muy bajito,
37:22pero si se trata de una translocación,
37:24tenemos que estudiar a los papás,
37:26tenemos que hacer el cariotipo a los papás,
37:29porque en un pequeño porcentaje,
37:31como en un 25%,
37:32podríamos encontrar alguna anomalía cromosómica en los
37:35papás que justifique que ese niño haya tenido un síndrome
37:38de Down por translocación.
37:40Entonces,
37:41¿cuál es la recomendación para esta pareja joven?,
37:43¿verdad?,
37:44que busquen un especialista para que sepa interpretar el
37:47cariotipo de su hijo o de su hija para que le pueda decir.
37:51Si es una trisomía 21 libre o es un mosaico,
37:54ya pueden tener por seguro,
37:55uno,
37:56que no hay que hacer estudios a ellos y que el riesgo es muy
37:59bajo,
38:00pero si se trata de una translocación,
38:02si hay que hacer estudios en los papás para poder estimar el
38:05riesgo de recurrencia.
38:07Entonces,
38:08si depende del resultado del cariotipo.
38:10Entonces,
38:11para que se acerquen al médico con el estudio,
38:13para que les pueda dar la información.
38:15Por acá nos dicen,
38:16excelente programa,
38:17muchísimas gracias,
38:18doña Raquel.
38:19¿Se puede presentar el caso de gemelos con síndrome de Down?
38:23Sí,
38:24sí se puede,
38:25¿verdad?,
38:26no es,
38:27digamos,
38:28lo frecuente que uno ve,
38:29pero podría ser.
38:30Yo,
38:31a ver,
38:32tengo como 19 años de estar en el servicio de genética y en este
38:35punto no he logrado ver,
38:37digamos,
38:38gemelares con síndrome de Down,
38:40pero en la naturaleza todo es,
38:42digamos,
38:43todo es probable,
38:44¿verdad?,
38:45pero sí sucedería con muy baja frecuencia y lo mismo la
38:48recurrencia de hermanos,
38:49que es lo que estamos hablando en este momento,
38:51¿verdad?,
38:52de tener,
38:53digamos,
38:54algún hermano con síndrome de Down.
38:55También,
38:56en este tiempo que yo tengo trabajando,
38:58sí les puedo decir que solo en una familia,
39:00¿verdad?,
39:01he visto,
39:02digamos,
39:03recurrir el tema de los hermanos,
39:05siendo que las probabilidades iniciales son bajas,
39:07¿verdad?,
39:08pero,
39:09insisto,
39:10como en la naturaleza todo es probable y nada es cero,
39:12¿verdad?,
39:13podríamos tener algún caso.
39:14Doctora,
39:15para ir cerrando por acá,
39:16nos preguntan,
39:17¿qué estrategias se pueden implementar para mejorar la
39:19calidad de vida de los niños con síndrome de Down y sus
39:22familias?
39:23Ok,
39:24bueno,
39:25eso es importantísimo.
39:26Uno,
39:27los niños recién nacidos con síndrome de Down,
39:29digamos,
39:30en este país,
39:31afortunadamente,
39:32tiene un soporte de la seguridad social muy fuerte.
39:36Entonces,
39:37existen protocolos de manejo para poder ir sobrellevando
39:41conforme la edad que vaya teniendo el niño,
39:43qué estudios y qué exámenes vamos,
39:45digamos,
39:46van siendo necesarios para ese niño.
39:48Entonces,
39:49¿cómo les mejoramos la calidad de vida?,
39:51apegándonos a esos protocolos de atención.
39:53Esos protocolos de atención que nos dicen que cuando este
39:56niño nace,
39:57hay que hacerle su cariotipo,
39:59tiene que tener su valoración cardíaca,
40:01hay que hacerle su valoración auditiva,
40:03ocular,
40:04etcétera,
40:05que nos va diciendo que a los seis meses hay que hacerle
40:07esto,
40:08que al añito de edad,
40:09¿verdad?,
40:10tenemos que tener estas valoraciones completas,
40:12que a los dos años su evaluación citadental,
40:14etcétera,
40:15etcétera.
40:16Entonces,
40:17¿cómo hacemos para mejorar su calidad de vida?
40:19Eso,
40:20¿verdad?,
40:21apegándonos estrictamente a los protocolos internacionales
40:23que nos sugieren,
40:24bueno,
40:25si sabemos que ellos tienen alto riesgo de hacer,
40:27por ejemplo,
40:28hipotiroidismo congénito o problema de tiroides,
40:30bueno,
40:31hagámosle cada seis meses sus exámenes de tiroides,
40:33para que una vez,
40:34si lo logramos diagnosticar,
40:36lo podamos tratar tempranamente.
40:38Entonces,
40:39eso es una muy buena estrategia para mejorar la calidad de
40:42salud.
40:43Y como apoyo a los papás,
40:44gracias por la pregunta,
40:45porque eso es muy,
40:46muy importante,
40:47el tema de la asociación que tenemos en Costa Rica,
40:50¿verdad?,
40:51de síndrome Down.
40:52O sea,
40:53hay una asociación que se llama ASI Down,
40:55¿verdad?,
40:56Asociación Síndrome Down Costa Rica,
40:58que es una asociación muy fuerte,
41:00¿verdad?,
41:01es una asociación de padres que tienen amplísima experiencia,
41:04y que sería muy bueno que aquellos familiares o padres que
41:07no se han contactado con ASI Down,
41:09lo hagan a través de redes sociales.
41:11Ellos tienen sus páginas en Facebook,
41:13en Instagram,
41:14y ellos continuamente,
41:15¿verdad?,
41:16están haciendo publicaciones,
41:17haciendo actividades,
41:19sobre todo le dan soporte a los papás,
41:21si tienen alguna duda,
41:22qué sé yo,
41:23legal,
41:24¿verdad?,
41:25en cuanto si algo se les presentó,
41:27toda la asesoría que ellos le puedan dar,
41:29dan mucho soporte en este tema que ha sido muy recurrente,
41:32sobre estimulación temprana,
41:34terapia física,
41:35toda esa parte ellos dan un soporte,
41:37¿verdad?,
41:38con ayuda de algunos profesionales,
41:40para las personas que no tienen alcance,
41:42para hacerle todo este tipo de cosas.
41:44Entonces,
41:45es muy importante para apoyo familiar,
41:47¿verdad?,
41:48que puedan tener obviamente el apoyo de otros padres,
41:50ya con mucha experiencia,
41:52y que saben,
41:53¿verdad?,
41:54cómo poder ir,
41:55digamos,
41:56dirigiendo cada necesidad,
41:57porque,
41:58lo he insistido mucho,
41:59cada uno de ellos es un mundo particular,
42:01¿verdad?,
42:02entonces,
42:03el tener padres,
42:04que ya han pasado por esas experiencias,
42:06y poder tenerlos en contacto,
42:08¿verdad?,
42:09y poder tener ese apoyo,
42:10es ideal.
42:11Entonces,
42:12ACIDAON es una excelente opción para los padres.
42:14Muchísimas gracias doctora,
42:15de verdad,
42:16por acompañarnos hoy en Consulta,
42:17en directo,
42:18y orientarnos,
42:19y enseñarnos sobre esta condición.