Una adolescente de tan solo dieciséis años asistió a la escuela con una pistola y varias cajas cargadas de municiones.
Gracias a la intervención de una compañera, que observó a la joven con el arma entre sus piernas, el personal de la institución la apartó del aula y llamó rápidamente a las fuerzas policiales
Un equipo de Crónica se acercó al lugar para dialogar con un grupo de padres que solicitan que las autoridades tomen urgentemente cartas en el asunto.
Gracias a la intervención de una compañera, que observó a la joven con el arma entre sus piernas, el personal de la institución la apartó del aula y llamó rápidamente a las fuerzas policiales
Un equipo de Crónica se acercó al lugar para dialogar con un grupo de padres que solicitan que las autoridades tomen urgentemente cartas en el asunto.
Categoría
📺
TVTranscripción
00:01¡Alumna armada en la escuela!
00:06¡Terror en el recreo!
00:11¡Llevó el arma cargada con más de 150 balas!
00:20Bueno, vamos a hacer un adelanto con Pablo
00:24para que después tengamos contacto con Jessica en el móvil,
00:28y por supuesto se suma Jorge, hola Ezequiel, hola Marcelo, gracias por venir,
00:32Ceci, gracias por venir, todo el equipo completo,
00:34después se suma Hugo Baste, por supuesto.
00:37Pero dame un adelanto, Jorgito, de esto.
00:39Exactamente, esto es en la escuela media número 26,
00:42una escuela secundaria, esta joven, una nena,
00:44porque es una nena, alrededor de 15 años de edad,
00:48concurrió a la escuela con una pistola calibre 3.80,
00:52la típica que utilizan los sicarios, una Versa 3.80.
00:56¿Calibre 3.80?
00:57Exactamente, es una 9 milímetros corta.
00:59Exactamente, es una 9 milímetros corta.
01:01Mirá, lo que llama poderosamente la atención son dos cosas.
01:04Primero, de que una compañera pudo ver que tenía entre sus prendas el arma,
01:09la estaba empujando, la tenía guardada en un bolsillo,
01:11y que en la mochila tenía 3 cajas con 150 balas.
01:16Hace un punto ahí.
01:16No, no.
01:17Pará, pará, vamos con el móvil.
01:18Está Jessica trabajando en el lugar, están también las familias.
01:20Jessica, ¿cómo te va?
01:22150 balas.
01:23No, no, no, no.
01:24Este es el arma, este 3.80.
01:26Ahí creo que al aire no se va a poner el grafo.
01:27Y las 3 cajas con municiones.
01:29Claro, bueno.
01:293 cajas.
01:30Pero 3 cajas, ¿de dónde saca?
01:31Una nena de secundaria.
01:33Y vos observá que tiene la caja original de la pistola,
01:36que dice Versa, es donde estaba la pistola.
01:40Bien, bien.
01:40Estamos hablando que es un arma que es de procedencia lícita,
01:44de los padres, de un familiar.
01:45Pero, pará, un minuto.
01:46Pará, que está Jessica.
01:47Ahora es el que es perito que nos va a decir de qué se trata.
01:51Ceci, dale, estás allí, dale.
01:52Te escuchamos, Ceci.
01:54Dani, equipo, muy buenas tardes.
01:56Así es, estamos frente a la escuela en la cual termina ocurriendo esto,
01:59específicamente ayer a la tarde, una chica de tan solo 16 años,
02:03se presentó con esta arma que estaba mencionando Jorge,
02:07con estas municiones que llevaba en la mochila,
02:09y estamos acá con los papás que están denunciando esta situación.
02:13Incluso nos recalcan que no es la primera vez que se encuentran
02:16con una situación como esta.
02:17Han llegado chicos o han entrado chicos acá con cuchillos,
02:20me dicen, con facas.
02:21Esto es lo que me están mencionando.
02:22No es la primera vez que pasa.
02:23Karen, contanos qué fue lo que sucedió ayer por la tarde
02:26con esta chica de 16 años.
02:28Bueno, tengo entendido que la nena ingresaba al horario normal
02:31de todos los días, y se ve que en un lapso de la tarde,
02:36de la jornada, una de las compañeras ve que saca un arma.
02:39Esto le informa a esa compañera, a la directora.
02:44La directora lo que hace fue, bueno, sacarlo a un costado,
02:48llamar al equipo policial, una ambulancia, y bueno,
02:54como que ella contuvo la situación.
02:55A todo esto los papás de cada alumno de este establecimiento
02:59no estábamos enterados de nada.
03:01Mismo a las 5 y 20 que nuestros hijos salen del colegio,
03:04no teníamos información de nada.
03:07No, ahora, Jessy...
03:08Nos informaron a las 10 de la noche.
03:11Jessy, ahí que estás con la mamá, me parece demencial,
03:14porque ella relata el hecho y dice,
03:16todos se salvaron, entre comillas, porque la persona que utiliza
03:20un arma o lleva un arma, que encima con 150 balas,
03:23digo, me parece sospechoso pensar en una nena de 16 años,
03:26pero está para utilizarla.
03:27No, no, yo había...
03:28Si no era por la compañera que la veía,
03:29¿qué iba a pasar con todo esto?
03:30Hay algo que no entiendo, porque las madres recién le decían a Jessica,
03:34¿ustedes notaron la tranquilidad y la pasividad con que las madres dijeron
03:37llegan con armas, llegan con pacas, llegan con cuchillos?
03:41¿Es una escuela o es una cárcel?
03:43Pregunto, le pregunto a la mamá.
03:44¿Termina siendo una escuela o una cárcel?
03:46Porque estamos normalizando algo que no es normal,
03:49que tiene que llamarnos la atención,
03:50que nos tiene que escenar de preocupación, de miedo.
03:53Es demencial.
03:53¿Cómo vos, como mamá, mandás a tu hijo a la escuela,
03:55después de esto que me estás contando?
03:57¿No podés mandar tranquila a tu hija o a tu hijo a la escuela?
03:59Te digo la verdad, no lo voy a mandar.
04:03Hasta que esta persona que tiene un cargo principal en este establecimiento
04:08se haga cargo de las cosas que están pasando en el establecimiento,
04:11no lo voy a mandar.
04:12Y si tengo que mandar un escrito ante la figura pública que sea,
04:16lo voy a mandar porque mi hijo no está salvo acá.
04:19Yo estoy en mi casa trabajando, o tengo que salir a trabajar,
04:22y estoy confiando en estas personas.
04:24Pero pará, pará, pará, pará, pará, pará, pará,
04:27porque a mí me enseñó, yo tengo 52, voy a cumplir,
04:29me enseñaron que la segunda casa era la escuela, ¿correcto?
04:33La segunda casa era la escuela, la madre y el padre iban a laburar
04:36y se quedaban tranquilos porque el nene iba a la escuela,
04:39pública, pública, guardapolvo blanco, ¿no?
04:41No pagabas una cuota cara, pero te quedabas tranquilo.
04:44La mamá, repetime tu nombre, repetime tu nombre, por favor.
04:48Karen.
04:49Karen.
04:49Karen está diciendo que no está tranquila cuando deja a su hijo en la escuela.
04:53No, dice, no lo voy a mandar porque es un peligro.
04:55No lo mando, no lo mando.
04:55Pero vos fíjate, Dani, a ver, yo entiendo la preocupación de las familias,
04:58que está clarísimo.
04:58¿Tanto hemos cambiado como sociedad?
05:00Pero a ver, yo los entiendo y está clarísimo,
05:02a ver, tampoco mandaría mi hijo a un establecimiento que sé que van con facas,
05:05con armas, pero ahora digo, ¿qué tiene que hacer el colegio?
05:08¿Poner un detector de metales en la puerta?
05:10Sí, sí, sí.
05:11¿En serio llegamos a ese punto?
05:12Vamos a llegar a ese punto, otra no queda.
05:13¿Hay que colocar un detector de metales en la puerta, en la escuela,
05:17como si fuese un boliche de fin de semana donde los pibes van armados?
05:19Bueno, en la escuela, en algunas escuelas, poner un detector de metales,
05:22¿cómo se va a sacar en la tranquilidad?
05:24No hay tranquilidad.
05:25Que le revisen las mochilas.
05:26Discúlpame.
05:26Sí, Karen, dale.
05:28Discúlpeme, ¿los puedo interrumpir un minuto?
05:30Sí, Karen, sí, Karen.
05:31Esto es sencillo.
05:33La directora tiene que estar en el establecimiento,
05:35porque cumple horario, se supone.
05:37Sí.
05:38Bueno, que esté en la puerta del colegio,
05:39ahí al costado de la escuela hay rejas que no están,
05:42que cierren ese costado,
05:44que se ponga acá en la puerta a revisar mochila por mochila.
05:47Claro, pero no le permiten revisar las mochilas, ¿correcto?
05:51No está permitido revisar las mochilas.
05:52No, aparte tampoco sería la función de la directora.
05:55Se supone que no, pero ¿cómo que mi hijo de 12 años
05:59lo mando al colegio con los instrumentos básicos,
06:03cartuchera, carpeta, todo lo que corresponde a un colegio,
06:07y por ahí, por una tontería, me lo pueden llevar a revisar?
06:10Y a ellos, hay chicos que no los revisan,
06:12hay chicos que fuman marihuana.
06:14No, ¿dónde, pará? ¿Dentro del aula?
06:17¿Dentro del salón fuman marihuana?
06:19En el baño.
06:20No, no, no.
06:21En el baño, en horario de colegio.
06:23En la mochila, ¿qué llevan los chicos de la secundaria?
06:26Una cartuchera, una carpeta, el libro,
06:30y hasta por ahí nomás los chicos del primer año,
06:32porque los del segundo año para arriba
06:34ya se creen adultos, con experiencia,
06:36porque ya llevan un año, dos años de proceso de secundaria,
06:39y llevan algunas cositas.
06:41Ahora, la chica esta, 16, se va a balas, 150 balas.
06:45Ceci, explícame, vos que sos psicóloga.
06:47150 balas en la mochila, de libros ni hablar.
06:51Dani, dos cosas.
06:52Uno, los padres no tienen control o no ven
06:55qué es lo que está pasando con esa en la...
06:56O no les importa.
06:57O no les importa.
06:58Y por otro lado, en el colegio,
07:00también, ¿no hay algún tipo de registro?
07:02¿Qué pasa con los docentes?
07:03¿No hay alguna actitud rara
07:04que les llame la atención de los chicos,
07:07de los alumnos?
07:07Lo que pasa es que, Ceci, yo te escucho y te entiendo,
07:10acá, digo, apuntás a los docentes,
07:12los docentes tienen miedo.
07:13Imagínate qué poder puede llegar a tener un docente
07:16frente a una nena que te cae al colegio
07:17con un arma y 150 balas.
07:19Tienen miedo.
07:20Es relativo, a ver, es relativo lo del miedo.
07:23¿Cómo?
07:23Que el docente es una de las autoridades máximas
07:25dentro de una institución,
07:26por lo cual debería tener el poder de poder tener
07:28esa percepción y poder revisar a los chicos
07:30en el caso que sea necesario.
07:31Totalmente.
07:31Porque para eso están en un sistema educativo
07:33donde es controlado por todos sus secretarios,
07:36rectores y directores.
07:37Es necesario eso.
07:38Karen no me va a dejar mentir.
07:40Seguramente Karen me va a decir,
07:41¿estás equivocado o no, negro?
07:42O tenés razón.
07:43Yo vengo de familia docente.
07:45Mis familias son docentes, la mayoría.
07:47¿Ustedes saben que si le mandan una notificación
07:48por cuaderno por mal comportamiento
07:51o por mala conducta,
07:52o porque en lugar de tener en un colegio privado
07:55el uniforme y tiene una camiseta de fútbol,
07:57el padre viene enojado a increpar al docente
07:59porque tuvo el tupé de poner un comunicado en el cuaderno?
08:03¿Es así o no, Karen?
08:04¿No pasa esto en las escuelas?
08:05Decime la verdad, mamá.
08:07La gran mayoría de los padres sí.
08:10Yo no lo haría.
08:11Es un tema de generación.
08:12Porque yo prefiero que me avisen que mi...
08:13Escuchame.
08:14Pero es un tema de educación también.
08:16Si yo a mi hijo le doy la herramienta básica
08:17que es la educación en casa.
08:19Sí.
08:19¿No?
08:19Y le digo, no hagas esto, no hagas aquello,
08:22respeta a tus compañeros, a tus docentes y demás.
08:24Y adentro del colegio se comporta de una manera diferente.
08:27Estaría totalmente agradecida que el docente,
08:30la preceptora, la directora, la portera, la auxiliar,
08:32quien sea dentro del establecimiento.
08:35O me diga, mirá, che, mirá, ¿sabés que tu hijo hizo esto?
08:38Y bueno, yo en casa lo que...
08:39Bueno, pero lo que vos contás, Karen, es lo lógico.
08:43No sé si todos los papás.
08:44Pero lo que vos contás, mamá, Karen, es lo lógico.
08:48Es que la familia, los padres se preocupen por los chicos.
08:50Cosa que hoy no pasa.
08:52No sé, Marcelo, te sumo.
08:53¿Vos qué ves en las familias?
08:54¿Ves padres preocupados por la educación de los pibes?
08:57¿O la economía, los bolsillos rotos, la inflación,
09:01la inseguridad distrae a los padres lo que es la educación
09:03de los hijos?
09:05Sí, yo creo que hay un gran problema ahora con las clases sociales
09:07bajas o media baja, que cada vez hay más.
09:10En donde los chicos están cada vez más independizados,
09:14cada vez se manejan más solos, muchas veces se arman debates
09:18y creo que hay un debate más profundo acá sobre la capacidad
09:22que tiene una persona y la edad que tiene la persona
09:25para hacer ciertas acciones.
09:27¿Por qué?
09:27Porque acá estamos hablando de una nena de 15 años.
09:30Creo que esto, si fuera una persona de 18,
09:32es un delito muy grave.
09:33Llevar un arma de fuego que podría...
09:36Un delito, intento de homicidio.
09:38Pero perdón, con 16 años ya es punible.
09:41A ver, no hizo nada, pero fue con un arma cargada al colegio.
09:45Con 16 años es punible, no le pueden hacer ninguna causa.
09:49Yo veo algo distinto por ahí.
09:50¿Qué ves?
09:51Yo veo tres problemas.
09:53El primer problema es una menor con un arma en el colegio,
09:56que es un acto repetitivo que se va viendo en distintos colegios.
10:01En una semana vimos cuatro hechos.
10:03Por eso.
10:04En una semana vimos cuatro hechos similares.
10:06Después lo que veo es que esta nena debe tener o ha sufrido
10:10algún problema dentro del colegio que no fue visto,
10:14por lo cual intentó ir o hacer justicia por manos propias.
10:19Y tercero, por ahí veo la exageración de los padres también acá.
10:22¿Por qué?
10:22¿Exageración?
10:23¿Por qué?
10:23No, no, no, no.
10:24No, no, no.
10:24No, no, no.
10:25No, no, no.
10:25Pablo, pero ¿por qué exageración?
10:27Pará, pará, poné el arma, poné el arma, poné el arma, poné el arma.
10:29No, pero ¿por qué exageración?
10:31Poné el arma que llegó esta chica de 16 años a la escuela.
10:33Poné el arma, poné el arma.
10:34¿Qué exageración puede tener Karen o los padres?
10:38Muchos de esos alumnos tienen que haber.
10:40Pero Pablo, Pablo.
10:42¿Ha atacado a una nena de 15 años?
10:45Pablo, Pablo, mirá, Pablo.
10:46En la mochila, en lugar del cuaderno, en lugar de la carpeta con matemática, literatura, geografía.
10:51Yo soy muy viejo, voy a nombrar las materias viejas que hoy se llaman de otra manera, ¿no?
10:54Pero digo, en lugar de llevar el libro de lectura, llevó un arma con 150 balas.
11:01¿Para qué?
11:01¿Para mostrar o para disparar a lo que yo quiero?
11:03¿Sabés lo único?
11:04¿Sabés lo único?
11:05¿Cómo no va a estar asustado?
11:06Es grave.
11:07Lo único exagerado que veo acá, Pablo, es la cantidad de balas y el arma que puede tener una nena de 16 años.
11:12Porque debe haber muchos de estos chicos que la deben estar, de alguna manera, haciendo el bullying,
11:17de alguna manera, riéndose de una chica de 15 años.
11:21Por eso, para mí, es exagerado el último punto que aclaré respecto a los padres.
11:25¿Por qué?
11:25Porque alguno de sus hijos debe ser alguno de los que esté enemistado o que esté cargando,
11:31que haya perjudicado a esta nena de 15 años.
11:33Yo fui de mayor a menor, de mayor grado, de mayor peligro que es el arma.
11:38Para después la situación de la nena y la exageración.
11:41Le pregunto a Karen, Karen, ¿ustedes saben si esta chica, y no estoy justificando la acción de la chica,
11:46trato de entender, ¿ustedes saben si era víctima de bullying permanentemente por parte de los compañeritos
11:51u otros chicos de otros grados, de otros salones?
11:55Bueno, ¿sabés qué, Dani?
11:57Con respecto a esto que estás mencionando, sí, eso te iba a agregar con respecto a la información.
12:02Lo que nos mencionaban es que, por lo menos, ella sufría un acoso escolar, un bullying,
12:06de parte de un chico que, se podría decir que se metía con ella por cómo se vestía.
12:11Ella se viste, o se viste, perdón.
12:13Se viste como una especie de dark o esa onda que estuvo más ropa negra.
12:19Bueno, tiene un estilo.
12:20Bueno, tiene un estilo más de ese estilo.
12:22Entonces, sufría acoso por ese lado.
12:25No se justifica igual lo que sucedió, pero digo,
12:27ella había arrastrando ese tipo de situación, Karen, ¿cómo fue?
12:31Mirá, tengo entendido muchas cosas.
12:33Yo creo que, en realidad, acá la tarea principal la tenía la directora,
12:39porque cada alumno tiene su legajo.
12:42Están enojados con la directora.
12:43La tarea es enojados con la directora.
12:45Hay un montón de padres que estamos todos presentes cuidando a nuestros hijos.
12:49¿Dónde estaba el padre de esa chica o la madre de esa chica que no cuidaron,
12:54que la chica agarrara el arma y la trajera a que nuestros hijos pasaran por esta situación?
13:00¿Dónde están los padres de esa chica?
13:02Yo creo que la escuela tiene un poco de culpa, pero los padres.
13:06¿Dónde están los padres de esa chica?
13:07Que no supieron contenerla.
13:10¿Cómo no se hizo una revisación acá en este colegio de que la chica tenía problemas
13:14y que tenía que tener un acompañamiento terapéutico?
13:18Yo no voy a mandar a mi hija a la escuela sabiendo que la chica puede volver
13:22y puede volver a hacer desastres.
13:24Está muy enojado.
13:25Mónica.
13:25Tampoco la va a mandar.
13:26A ver, Karen, vamos con Mónica a hablar, perdón.
13:28Sí, sí, tranquila, tranquilo.
13:29Porque, claro, nos mencionaban de que ella aparentemente tenía un problema psiquiátrico
13:33o algún problema de salud con respecto, ¿no?
13:34Sí, tenía problemas psiquiátricos.
13:37Estamos hablando de la chica de 16 años.
13:38Sí, sí, sí, exacto.
13:39Moni, Moni.
13:40Por un lado, ahí te escucha Daniel.
13:43Sí.
13:43¿Cómo te va, Moni?
13:44Ailín, Daniel y todo el equipo te saludan.
13:46Escúchame, Moni.
13:47Buenas tardes.
13:48Porque escuchaba atentamente cuando decías, che, cómo la escuela o los padres
13:51no se dieron cuenta que no tenía acompañamiento psicológico por lo que atravesaba la chica.
13:55¿Ustedes recuerdan el caso de la escuela de Maswood?
13:57Exactamente.
13:58¿Recuerdan el caso de la escuela de Maswood de hace 7 días que disparó esta ola
14:01de chicos armados en las escuelas?
14:03Sí.
14:03La chica en cuestión, la que armó el grupo tiroteo escolar,
14:06que tenía pensado matar a los compañeros, a los docentes,
14:10a todos que se cruzaban en su camino, lo iba a matar.
14:14La nina M.
14:15¿No?
14:15Sí.
14:16Era una chica de 16 años.
14:18Exactamente.
14:18¿Tú sabías, Moni, querida, que esa chica tenía acompañamiento psicológico?
14:22Que el municipio le había dado, la escuela le había dado acompañamiento.
14:26Y más allá de esto, siguió pensando y armando la idea de asesinar a los compañeros profesores.
14:32Y es más, a los que se daban vuelta y no participaban, no se arrepentían,
14:36también tenían pensado matar.
14:39No te vayas, Moni, es muy importante.
14:40Lo que pasa, Dani, que si todo aquel que tiene armamento es su casa,
14:44porque se nota que esta arma estaba en buen estado de conservación,
14:46por eso tenía tantas cajas de cartuchos.
14:48Si vos tenés arma en tu casa y sabés que alguno de tus hijos está pasando por una situación
14:51que vos acabas de mencionar, vos lo primero que tenés que hacer es asegurar esa arma
14:54y que la chica no se pueda llevar ni las armas ni la cartuchería de tu casa.
14:58Es la parte inicial de esto.
15:00Lo que pasa es que el de que...
15:01Es lo que hago...
15:02Ahí hubo un mal...
15:04Eso es lo que hago hincapié.
15:06A ver, a ver, para, para, Moni, para, dale, dale, dale.
15:09En el caso que vos decís, Dani, tiene que ver con un mal diagnóstico,
15:12claramente, si la chica estaba bajo tratamiento y no fue bien diagnosticada
15:15y de hecho seguía con su plan para llevar a cabo el matar a todos sus compañeros,
15:20incluso los que se le iban a encontrar, qué está pasando, incluso, bueno,
15:22ahí cae incluso la responsabilidad del terapeuta.
15:24Y otra cosa, lo que dice Ezequiel, esto del resguardo,
15:28lamentablemente muchos padres no quieren ver la realidad en la que están sus hijos.
15:31¿Cómo?
15:31Los padres no quieren ver la realidad.
15:33Pero pará, pará, es grave lo que decís, porque que los padres no quieran ver la realidad
15:37No, no, la realidad es que los padres no quieren ver las cosas.
15:40Es un porcentaje.
15:42¿Vos te preocupás por sus libres, Moni?
15:43Es un porcentaje lo que estás diciendo.
15:45Acá hay un montón de padres que sí estamos todos presentes.
15:48Bueno, pero yo no te estoy hablando a vos puntualmente.
15:49En la crianza de nuestros hijos y acompañarlos.
15:52Pero yo no te estoy hablando a vos puntualmente, estoy hablando en general.
15:54Yo soy psicóloga y lo que yo veo, tanto en mi consultorio como en el organismo
15:59en el cual trabajo, es que hay muchos padres que por una cuestión de negación
16:03de no poder ver y aceptar en lo que están sus hijos, o la situación que atraviesan
16:07los hijos, o los diagnósticos que tienen los hijos.
16:10No, te estoy hablando a vos mamá, estoy hablando en general.
16:13En general, una negación.
16:14Estoy hablando estadísticamente.
16:16Pero a ver, Moni, recién Jessy nos comentaba el hecho de que esta nena aparentemente
16:20sufría algún tipo de acoso por parte de un compañero puntual, ¿no?
16:24No, en general.
16:26Digo, ¿tuvo acompañamiento en algún momento?
16:28¿Las autoridades estaban al tanto de esto?
16:31¿Qué hacía el resto de los compañeros?
16:33No, al parecer sí, las autoridades estaban en conocimiento de que la chica
16:40tenía problemas.
16:41¿Y no la acompañaban?
16:42¿Qué hacían los otros compañeros?
16:42Yo creo que tendrían que haber, pues...
16:44¿Cómo?
16:46¿No la acompañaban?
16:47¿No le brindaron una atención psicológica?
16:50Ay, Gabinete.
16:51Al parecer no, porque si vino así, armada, y a querer matar a todos, no.
16:55O sea, ustedes como padres no estaban al tanto de la situación.
16:58Recién ahora, que aparece con el arma, se enteran de todo esto.
17:01Pará, pará, Moni, pará, pará, porque...
17:03Yo mandé...
17:04Quiero esto, preguntar, y lo escucho a Marcelo, dejo una pregunta abierta,
17:08porque en cada uno de los casos donde los chicos van a la escuela, armados,
17:12no van diciendo que van a ir con un arma, van directamente armados.
17:16No amenazan.
17:17O sea, hay una amenaza acompañada de un arma, o de varias armas, ¿no?
17:20En este caso, dejo la pregunta abierta, Moni, y ahora me contestás.
17:26¿Era sola la piba o había otro grupo de chicos que estaban acompañando la idea
17:31de ingresar al colegio y matar a los compañeros?
17:34Otros cómplices.
17:34Para, Moni, ahora me lo contestás.
17:36Marce, te escucho, dale.
17:37Sí, yo veo lo que estoy escuchando y me parece que estamos...
17:40Yo tengo mucho miedo.
17:41A mí me parece que también estamos partiendo de una hipótesis
17:46que no sabemos si es verdadera.
17:47¿Por qué?
17:48¿Cuál? A ver.
17:49¿Quién dice que el arma era de los padres?
17:52Yo capaz es algo mucho más grave.
17:54¿Quién les dio...?
17:54Lo que hay que averiguar y estará trabajando el fiscal es
17:57quién puso ese arma, porque cualquiera que sabe de armas
18:00sabe que ese arma y esas balas son muy caras.
18:02Sí.
18:03¿Quién sabe si esa arma era de los padres o hay algo más atrás de todo esto?
18:07Es muy fácil.
18:07Mira, tengo dos expertos, Pablo y Jorge.
18:09Sí, tienen que investigar a la familia a ver por qué tenían eso.
18:14Sí, pero está muy bien conservada.
18:15A ver, lo que dijo Jorge Sheckler es verdad.
18:18Está muy bien conservada, tiene su estuche de fábrica,
18:23tienen las balas también conservadas.
18:26Yo no creo que esté en el mercado negro, yo creo que es de uso.
18:29Pero la verdad que me parece que se quieren poner en carácter
18:33de juzgador los papás para ver de dónde salió el arma.
18:36Eso se va a encargar la justicia.
18:37Por eso hay que, yo lo que entiendo, se ponen a juzgar, a ver del papá
18:41y la verdad no ven el fondo de la cuestión.
18:43¿Qué pasa con esa chica?
18:45¿Por qué le hace tanto un bullying en ese colegio?
18:47¿Por qué ese colegio, los chicos, son tan agresivos?
18:51Ahí es el punto.
18:51No, pero igual, Daniel, el fin nos justifica a los medios.
18:56Está instalado en todos lados.
18:57Moni, Moni, Moni.
18:58El bullying está instalado en la sociedad.
19:01El bullying se da en todos lados.
19:02La sociedad argentina es de discriminar, chicos.
19:05Porque falló la educación de casa, entonces.
19:07Y es de hacer bullying permanentemente.
19:08Falló la educación de casa.
19:09Los jóvenes en las escuelas y los adultos también.
19:12Moni, no es únicamente en esta escuela lo que está pasando
19:15con los chicos que van armados.
19:16Te vamos a leer un fragmento, algunos mensajes que se dan,
19:19en otra escuela de zona norte también, Ailín,
19:22en donde están invitando a un chico a participar de una matanza.
19:28Mirá, no es el caso de más de la semana pasada.
19:31No, pero en este caso también es un grupo de WhatsApp,
19:34entonces no es el mismo caso de la nena de este colegio
19:36que actuaba sola.
19:37En este caso, fíjate cómo amenazan al resto de los compañeros.
19:39Dice, la que nos enteramos que andan cortes sapos contando todo,
19:43les bajamos la cabeza de un tiro.
19:46Sapo es aquel que va a contar que están armando.
19:49A que se va a buchonear a los padres o a los docentes
19:51que están pensando en una matanza dentro de la escuela.
19:54Dale, ¿qué más?
19:55Ya escucharon, los quiero a todos pillos.
19:57Ya tuvimos a uno de los profesores que se hizo el vivo
19:59y cobró, así que arrestártense.
20:01¿Qué cobró el profesor?
20:02¿Pero le pegaron o no?
20:04El viernes a la tarde ya saben dónde nos encontramos.
20:07Preparamos todo y arrancamos el tiroteo.
20:10Ustedes, y acá la foto, ¿no?
20:12La foto que está ahí.
20:12La foto del arma a utilizar.
20:15¿Qué me decís?
20:16No es de verdad esa arma.
20:17¿Vos decís que no es de verdad?
20:18No, no, no, yo lo estoy mirando de acá.
20:20Yo como no conozco...
20:21Yo lo estoy mirando y sí, parece de verdad.
20:24Yo soy papá, ¿no?
20:25No conozco de arma.
20:27Y mi hijo me trae este chat con la foto del arma.
20:30Es terrible.
20:30Vos vas a pensar, che, es de verdad, es mentira.
20:33La verdad es que la preocupación me invade, chicos.
20:35Ahí tenemos otro problema de base,
20:36pero claramente uno se da cuenta con la experiencia
20:37y tal vez con haber trabajado durante muchos años.
20:39Pero vos, porque no es de verdad, yo soy experto en el arma.
20:42Es un aglomerado.
20:43Al papá de un pibe de 14 años, a la madre de una chica de 15 años.
20:47¿Cómo vas a ver si es real o no es real?
20:48Pero a ver, Dani, también, más allá de que el arma sea real o no,
20:51lo cual claramente después es un diferencial a la hora de amenazar,
20:54pero digo, vos como padre, ya a mí lo que me preocupa,
20:57más allá de que realmente estén armados o no,
20:59es lo que tienen en la cabeza, lo que están pensando.
21:01La agresión.
21:02Están pensando en arrancar un tiroteo en vez de estar preparando
21:05la materia para el final.
21:06Ahí tenés otra parte.
21:07Ya vuelvo con Mónica, con Jessica, al móvil.
21:09La sumo a Ceci.
21:10Quiero que me explique por qué los pibes tienen esto en la cabeza.
21:13Claro.
21:13¿Por qué los pibes tienen esto en la cabeza?
21:15¿Qué serán los videojuegos?
21:15¿Dónde sacan estas ideas los pibes?
21:17Mirá.
21:17¿Qué onda?
21:18Escuchen todos.
21:18No sé quién M fue el que dijo que íbamos a hacer el tiroteo en el MSW.
21:24Más Wig.
21:25Es el caso de la semana pasada.
21:27¿Se acuerdan?
21:27El disparador de todo esto.
21:29Pero ahí dice, prepárense, porque el viernes lo hacemos en Mateu.
21:33Sí.
21:33En la media 2, que están atrás de la ruta,
21:35dice, no quiero ningún...
21:37Cagón.
21:37Bueno.
21:38Cagón.
21:38Bueno, insultos.
21:41El que va a arrugar que salga y ya, más vale que no diga nada.
21:44Pará, hace un punto ahí.
21:45El que va a arrugar que salga ya.
21:47Quiere decir que en el grupo hay varias personas, varios chicos.
21:49Claro.
21:50El que orquestó, el que pensó la matanza,
21:53ir armado a la plaza para ir después a la escuela y matar a los compañeros,
21:56le está diciendo a otros integrantes de este mismo grupo,
22:00el que no va a participar, rájese.
22:02Y que no están del todo convencidos.
22:04Eso es lo que está observando en ese mensaje.
22:06Dice, porque...
22:07No, aparte dice, el que va a arrugar que se salga ahora,
22:10porque si no, tiro en la frente.
22:12Dice, están todos avisados.
22:14El que avisa no traiciona.
22:15Dice, vamos a hacerlo en el turno nocturno.
22:17Hay un par de gilas que quiero bajar.
22:19Un par de gilas.
22:20O sea, tienen a quién apuntar directamente.
22:23¿Qué pasa?
22:23¿Pero qué pasa por la cabeza de los pibes de 13, 14, 15 años?
22:26La agresión que tienen, ¿no?
22:27La violencia.
22:28Justamente la violencia.
22:29En vez de enfocarse en estudiar, se enfocan en tratar de matar gente.
22:32Pero aparte, ni siquiera es demencial que tengan un objetivo claro,
22:36un par de gilas, imagino a otras nenas de su misma edad, demencial.
22:39Pero aparte, fíjate lo que dice ahí.
22:41Dice, le bajamos de la cabeza un tiro a toda su familia.
22:45O sea, amenazan no solamente a las personas puntuales que le quieren disparar,
22:48sino a la familia del que va a buchonear.
22:50Es una locura.
22:50Pará, esto pasa...
22:52Estaba programado para hacerlo en Mateo.
22:53En Mateo.
22:54Pasó en Maswich.
22:55Pasa en la zona sur.
22:57Pasa en zona norte.
22:58Pero además pasa en la costa atlántica.
22:59Dame el video.
23:00Dame este video.
23:01Presten atención, papás.
23:02Dale.
23:05Dale, dale, play.
23:06A ver.
23:07No se regalen.
23:09Mirá.
23:10Esperala.
23:11Re pesada, dale, dale.
23:15Ranchito, con esa es la gama de...
23:17Que no se regalen.
23:20Mirá.
23:21Esperala.
23:22Re pesada, dale.
23:2338.
23:24¿Escuchaste?
23:24Con esta le vamos a dar.
23:26No se regalen.
23:27Hay un grupo de chicos que está manipulando el arma
23:29y que tiene también pensado...
23:31Esto pasa a un mar de plata.
23:32Bueno, pero pará, pará.
23:33También entenda.
23:34No sé, tal vez yo porque conozco el arma y sé,
23:37pero claramente esa arma no funciona.
23:38No hay que asustarse tampoco por cualquier cosa.
23:40No tendríamos que empezar para...
23:41Pará, pará.
23:42¿Por qué bajés el precio?
23:44No, no, no.
23:44Pero bueno, también llevamos 12 años.
23:46Te la hago fácil, te la hago fácil.
23:47Vos porque sos ex policía, vos sos experto.
23:49Le pregunto a Marcelo,
23:50si vos tenés un chico o una chica en edad escolar,
23:53en la secundaria,
23:54y tu hija te dice,
23:56mirá lo que están pensando, papá.
23:57¿Vos te vas a preguntar,
23:58che, es real el arma?
23:59¿Es de mentira?
24:01No.
24:01Vos tenés, al contrario.
24:02No, pero le faltan piezas.
24:03No, pero no somos expertos.
24:06Bueno, pero te das cuenta que no funciona.
24:07Marcelo, dale, te das cuenta a simple vista.
24:09No, que uno como padre,
24:11cuando esto tiene la obligación de denunciarlo,
24:13porque esto es un delito grave.
24:15Obviamente.
24:17Obviamente.
24:17No sé si esto...
24:18¿Ustedes hicieron la denuncia, Mónica?
24:20Es bueno esto.
24:20¿Hicieron la denuncia, Mónica, ustedes?
24:22Esto pasó ayer a las 4 de la tarde
24:26y nosotros nos enteramos casi a las 10 de la noche.
24:28O sea, yo vine al colegio a buscar a retirar a mi hija
24:32y a las 5 menos 20 hablo con la preceptora diciéndole
24:36estoy media demorada porque estoy medio tarde,
24:40que le avise a esa minena que no se asuste
24:42porque ella tiene 13 años.
24:44Y la preceptora no me dijo nada.
24:47Me enteré a las 10 de la noche.
24:48Vos imaginate el corazón en la boca a las 10 de la noche.
24:51Obviamente.
24:52Bueno, fíjate, mirá, acá...
24:53Es una locura.
24:54Mirá, Mónica, acá me escribe,
24:55digo, porque entiendo la preocupación
24:57y que apuntan contra los directivos y docentes.
24:59Me escribe mi papá, que es docente y directivo,
25:00hace 40 años se dedica a la docencia.
25:02Dice, los docentes no tenemos preparación
25:04ni instrucción de policía.
25:05Claro, porque dicen, hay que desarmar a los chicos.
25:07Dicen, no sabemos cómo desarmar a un alumno
25:09y ni siquiera tenemos la...
25:10No, no, yo no voy a hacer hincapié.
25:13Para Mónica y termino.
25:14Dice, no sabemos cómo desarmar a un alumno
25:17y ni siquiera podemos palpar a los chicos.
25:19Dice, lo único posible es llamar al 911 y rezar.
25:24Claro, porque vos, mientras estás intentando
25:26desarmar a un chico que no podés tocar
25:27porque es menor de edad,
25:28el pibe está armado dentro del establecimiento.
25:31Hay una solución que la llevó adelante Estados Unidos
25:34que son las mochilas transparentes.
25:35El tema está en que una 380 te entra en un bolsillo.
25:38Claro.
25:39Entrar a la...
25:40Ropa transparente.
25:41Claro, ¿qué?
25:41Ropa transparente.
25:42La solución capaz que es un narcodetector de metales
25:47porque como bien dice Ailín,
25:49no pueden cachear a los menores,
25:50no lo podés tocar.
25:51¿Vos ya estás de acuerdo con un detector de metales
25:54en la escuela?
25:55Sí, sí, sí.
25:55Yo creo que si no me hagas una solución a esto.
25:57Pero la solución no puede ser la prevención.
25:59Pero la prevención es a largo plazo.
26:01¿Cómo lo prevenís?
26:02A ver, justamente lo que estaba leyendo Ailu,
26:06que dice, bueno, no estamos preparados
26:07como para desarmar a los chicos
26:09o como para...
26:10Tampoco podemos palparlo.
26:11Pero, por ejemplo,
26:12se pueden hacer programas
26:13en los cuales se instruyan a los docentes
26:16en determinadas poblaciones
26:18o más como se está viviendo hoy en día
26:19con la adolescencia
26:20en función a...
26:21Bueno, listo, a ver,
26:22frente a determinadas situaciones,
26:23indicadores, características, conductas,
26:25¿qué es lo que puede pasar?
26:26¿Y cómo actuar con esa población?
26:27Bueno, hay que llevar esto
26:28que vos estás sumando
26:30a cada escuela de la provincia de Buenos Aires.
26:32Sí.
26:32A cada escuela.
26:32No, no, a cada escuela.
26:33Privada y pública.
26:34Privada y pública.
26:34Sí, totalmente.
26:35Es que hay un organismo...
26:36Pero, Dani, escúchame,
26:37esto se propuso.
26:38¿Vos sabés que esto se propuso?
26:40Y justamente se propuso
26:41y como más de una de las escuelas
26:43no querían invertir
26:44en darle horas extras a los docentes.
26:46No lo llevó a cabo.
26:47No se llevó a cabo.
26:48Para darle un punto,
26:48porque yo me pregunto
26:49¿qué piensan los pibes de esto?
26:51Porque hablamos con Mónica,
26:52que es una mamá
26:52que está muy preocupada
26:53sábado a la tarde,
26:55al mediodía,
26:55en lugar de estar disfrutando
26:56del fin de semana con la familia,
26:57está hablando con nosotros
26:58porque dice
26:59no voy a mandar a mi pibe a la escuela
27:00que tengo miedo que me lo maten.
27:01¡A la escuela!
27:02Con una mano en el corazón.
27:04Yo quiero saber
27:05si ustedes mandarían
27:06a sus hijos a la escuela
27:07después de esto.
27:08No, no.
27:08No la mandarían.
27:09Definitivamente no.
27:10Pero estoy de acuerdo con vos,
27:11Mónica, querida.
27:12Todos estamos de acuerdo con vos.
27:13Yo tengo solo una hija,
27:15una sola hija tengo.
27:16Es mi tesoro,
27:17es mi vida.
27:18O sea, me preocupo.
27:19Ella está en primer año.
27:21Sí.
27:21Está en primer año.
27:23La primera semana de adaptación,
27:25yo lo dije en el grupo de padres,
27:26la primera semana de adaptación
27:28viene mi nena
27:28que es súper inocente,
27:30es súper inocente,
27:31no es porque sea mía,
27:32pero es todo un osito mi hija.
27:35Sí.
27:35Se estaban peleando
27:36con botellas adentro de la escuela.
27:38¿Cómo?
27:39Botellas de vidrio.
27:40Ah, pero...
27:41No.
27:41Nadie dijo nada.
27:42Se convierte en una minicárcel esto.
27:43Dentro de la escuela
27:44con botellas de vidrio.
27:45Un nene le quería pegar a otro
27:47con un botellazo en la cabeza.
27:49No, bueno,
27:49no puede haber botellas de vidrio
27:50dentro del...