Momentos de terror fueron los que se vivieron en la comunidad educativa del Partido de Escobar cuando salieron a la luz mensajes que ideaban un impresionante tiroteo con foco en una de las instituciones escolares del distrito.
Las conversaciones filtradas muestran el macabro diálogo que mantuvieron algunos adolescentes donde se hablaba livianamente de un "tiroteo escolar"
Enterate de todos los detalles en este informe.
Las conversaciones filtradas muestran el macabro diálogo que mantuvieron algunos adolescentes donde se hablaba livianamente de un "tiroteo escolar"
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00:00Terror en un colegio de Mashuitts.
00:04Detectan mensajes con amenazas en tiroteo.
00:10Persona que ven, persona que le disparan.
00:24Es algo impresionante donde lo estuvimos tratando en las últimas horas, en la jornada de ayer también,
00:29porque la verdad que tiene mucha repercusión.
00:32¿Por qué? Porque ya prácticamente es una situación de riesgo enviar al pibe al colegio,
00:36en la provincia, en el conurbano, en cualquier lugar, en realidad es una cosa impresionante.
00:40Pero ustedes presten mucha atención a los mensajes, porque esta es la cuestión.
00:43No sé si creo que fue a través de la mensajería de Telegram que los detectaron,
00:47pero fíjense lo que dicen algunos de los mensajes, donde directamente dicen,
00:51tiren a matar, es impresionante.
00:54Los quiero ver, las quiero ver, van a ver.
00:58Las armas, ¿no? Hacen referencia a las armas.
01:00Estamos haciendo referencia a las armas, enseguida vamos a ver videos también.
01:03Te dije que son armas de caza, tenemos una comisaría al lado de la escuela,
01:07podemos sacar armas de ahí también, dice otro.
01:10Es difícil, además no es una comisaría, pero hablando...
01:14Y la charla entre dos compañeros, ¿no?
01:16Entonces estamos hablando de pibes, de compañeros de colegio,
01:19cuando en realidad uno podría decir, mirá, es un diálogo entre mafiosos,
01:22entre delincuentes adultos, es impresionante lo que está...
01:27Entonces uno se pregunta, ¿qué está pasando?
01:29¿Qué está pasando, no?
01:30Lo hablábamos esta semana con el caso este del chico que fue al colegio con una...
01:35Ah, con un machete.
01:36Con un machete, ¿te acordás? En Salta.
01:38Sí.
01:39El otro pibito que había ido con una réplica, que no hay manera de saberlo.
01:44Acá hay otro de los mensajes.
01:45Bueno, lo que vamos a hacer es básicamente un tiroteo escolar,
01:49pero la cosa es que yo ya tengo las armas.
01:52Mi padrastro tiene, y lo que tenemos que hacer es ir al colegio, en este caso el mío.
01:57Ahora la pregunta es, ¿ustedes quieren hacerlo?
02:00¿Prefieren hacerlo ahora a esta edad o cuando seamos un poquito más grandes?
02:04¿Se matan o escapan?
02:06Es la locura.
02:08Parece armado.
02:10Parece armado, parece un chiste por momentos,
02:13pero no, acá esta persona, con la inicial M, no vamos a dar su nombre,
02:19porque entiendo, son menores de edad,
02:22está preguntando si se animan a ir a tirotear al colegio.
02:27Yo ya no sé si los que fallan son los padres, son los docentes, el colegio.
02:30Nosotros como sociedad, el discurso violento que tenemos últimamente...
02:33¿Asume que tiene el arma del padrastro?
02:35No, no, no, increíble, increíble.
02:37Estamos en vivo con este tema allí.
02:39Esto es en un colegio de Mashuit.
02:40Juan Pablo Guerri, buen día.
02:43Buen día, Gustavo, Mari.
02:45Esta es la Escuela de Educación Media Número 4 de Ingeniero Mashuit.
02:49La calle es La Plata, 1200, una calle de mucho movimiento.
02:53Y obviamente la preocupación que surge,
02:56en primera instancia por grupos de WhatsApp,
02:59donde va trascendiendo el mensaje.
03:01Le llega a un padre, a través de su hijo, claro,
03:07y allí ya empieza el camino de desandar de estas amenazas.
03:12¿Cómo llegaban? ¿A dónde llegaban? ¿Quién las realizaba?
03:15Bueno, es una menor, es una chica.
03:18Estamos hablando de menores entre 13 y 15 años.
03:22Sería de primer año esta alumna.
03:26Aparece tal cual ustedes mostraban estos chats.
03:30Esto después incluso llega hasta redes sociales públicas como Facebook.
03:34Y ahí ya comienza a preocuparse toda la comunidad.
03:38¿Qué es? Es cierto parte de lo que dice,
03:41porque es cierto que hay una comisaría acá muy cerca.
03:43De hecho ahora hay presencia policial, está la policía municipal.
03:46Vas a ver que está enfrente al colegio ubicada.
03:49Ahí te vamos a mostrar.
03:51Con una custodia que está y pasó toda la noche aquí.
03:55Y ya en horario donde ni siquiera había abierto el colegio,
03:58estaban ubicados los policías municipales.
04:01¿Qué es lo que trasciende a través de los padres?
04:04Que esta menor tendría algunos problemas psicológicos, psiquiátricos.
04:10Y que aparece este relato que sigue, porque esto no quedó ahí,
04:15con la continuidad de ese tipo de búsqueda.
04:21Haciendo mención a venir a dispararles a todos,
04:25a buscarlos mano a mano con las armas, dispararles.
04:30Y hubo un seguimiento de sus compañeros.
04:34Y en ese seguimiento, que el menor que le relata al padre
04:39este hecho se estaba dando, no lo estaban tomando en serio
04:44y que le seguían ese juego.
04:46Por lo menos en ese relato que le llega al papá.
04:48Ese papá es el que termina de abrir la puerta,
04:50hay que intervengan las autoridades.
04:53Y ahora sí, hay una causa, hay una investigación.
04:56Bueno, mirá la consigna.
04:59Hay varios policías, es un tema muy serio, muy dedicado.
05:03No es algo que queda en una gracia, en un chiste.
05:07Fijate en el chat que estamos compartiendo ahora en imagen.
05:11Hablan de diferentes armas.
05:14Dice, la MP5 sirve para media y corta, intuyo distancia.
05:20La BLOC da corta y un poco media.
05:22La UCI-22 es de corta distancia, pero de ráfaga.
05:27Estuve buscando algo con poco retroceso
05:30para ser más cómodo y mejor movilidad.
05:33O también sirve un revólver calibre, no me acuerdo,
05:36pero sirve igual.
05:38Dice aclarar que las tres son mucho mejor,
05:40entran en una mochila fácil de recargar y livianas.
05:45Pero además del conocimiento que tiene.
05:47De las armas que tienen.
05:49Es una cosa increíble.
05:50Vamos a escuchar ahora un audio que también es estremecedor,
05:52igual que esto que estás leyendo.
05:54Prestale atención y vuelvo con vos, Juan Pablo.
05:57¿Maya?
06:00¿Qué querés?
06:02Che, pero...
06:04Cosa, ¿cómo sería el plano?
06:06¿Cómo entramos y esas cosas?
06:09¿Para tener una imagen?
06:11¿O así vamos planeando para más adelante?
06:17¿Y para qué tienes tanta información?
06:20¿Vos no le estás diciendo a nadie, no?
06:22No, si estoy en mi trampolín.
06:24¿En tu trampolín? Escuchá, escuchá.
06:29Sí, suelo.
06:33Bueno, no sé.
06:35Bueno.
06:36A ver, pues, hago un curso de la escuela y ahí...
06:42Digo...
06:45¿Cómo vas?
06:46Y, o sea, tenemos que entrar con todos.
06:49O sea, cuando entran lo de la noche...
06:51Ah, eso también.
06:52¿En qué turno? ¿A la noche sí o sí, no?
06:54Sí.
06:55Ok.
06:56Habría que entrar con lo de la noche, pero...
07:00¿A la noche por lo de los policías?
07:03O podríamos hacer como que somos estudiantes que llegaron tarde y ahí... cosa.
07:12Bueno.
07:15¿Y a qué hora sería?
07:18Y cuando entren los de la tarde, dos de la noche, digo.
07:23Ah, bueno.
07:25Y es como un sueño esto tuyo, ¿no? ¿Es un sueño por hacerlo?
07:31Sí.
07:32¿Y por qué lo querés hacer?
07:35¿Por qué?
07:38¿Y en serio querés dejar la evidencia esa que dejaste en tu celu?
07:47Sí.
07:48¿Y no la tendrías que anotar en un papel para que Dios lo vea más fácil?
07:54No.
07:55Ah, lo vas a dejar que Dios lo quede en tu celu.
07:58Sí.
07:59Bueno.
08:01Después mandá cómo sería el cronograma.
08:05¿Vale?
08:06Vale.
08:07Chao.
08:08Chao.
08:09Una cosa increíble.
08:10Una cosa increíble.
08:11Y además, fíjate, recién estábamos viendo con Maru esto.
08:13Viste que le preguntaba recién a qué hora sería, que tú...
08:16Es una encuesta para elegir el turno.
08:19Tenemos tres turnos para elegir.
08:20Mañana tarde y noche, obviamente.
08:22Necesito que elijan uno de esos tres.
08:24Dejen que hago la encuesta.
08:25Tremendo.
08:26Es una cosa increíble.
08:27El tiroteo no será solamente en un salón.
08:29Mirá esto de acá arriba.
08:30En varios.
08:31Dicen, la escuela, como ustedes saben, menos y arroba a uno de ellos.
08:35Hay dos plantas, la baja y la alta.
08:38Podemos ir dos arriba y dos abajo.
08:42Todo perfectamente planificado.
08:45Impresionante.
08:46Gastoncito, tenés datos, dale.
08:48Justamente, los investigadores pusieron el foco en esta persona en cuestión,
08:53en este joven, esta joven.
08:55Amplio conocimiento de armas.
08:57Un plan, más allá que es escalofriante,
08:59un plan digno de los asesinos más sofisticados del mundo,
09:05por decirlo de una manera.
09:07Detalle también, cuando arranca la conversación,
09:09ella piensa que este joven, que se comunica,
09:14piensa que la está grabando, que la está espiando,
09:16que está oficiando de soplón de la policía.
09:18Dice, no, no, estoy en mi trampolín, en mi cámara, te escucha.
09:21O sea, estamos hablando de una persona que o se las sabe todas,
09:26en materia de delito, o consumió mucho internet, por decirlo de una manera,
09:32y lo va a ejecutar.
09:34Vive de quedazo.
09:35No es menor el detalle, atención con esto,
09:38no es menor el detalle y la planificación,
09:40más allá de la encuesta que ustedes planteaban,
09:43la planificación está preferentemente abocada al turno noche.
09:47¿Por qué al turno noche?
09:48Porque en el turno noche van adultos.
09:50Van adultos, claro.
09:51Entonces, ¿cuál es el entorno atrás?
09:54Es una pregunta que hago yo.
09:56¿Van algunos adultos vinculados a algún ajuste de cuentas
09:59con el cual quieran saldar cuentas pendientes?
10:05¿Es tirar por tirar?
10:07A mí me parece que el hecho de elegir el turno noche
10:09y el hecho de que van personas adultas no es casual,
10:13más allá que en el medio, como dice esta persona,
10:16van por todo, todo lo que se le cruce lo van a disparar.
10:19No es un dato menor, es alarmante,
10:21me parece que se está tomando, no digo con cierta libertad,
10:24porque hay preocupación en la comunidad educativa,
10:26pero me parece que tendría que haber una investigación más profunda,
10:29más allá de que digan que tienen algunos problemas psicológicos,
10:32porque después, digamos, esto va a ser similar
10:35a un colegio de Estados Unidos,
10:37en el cual van a abrir fuego, van a haber muertos,
10:39y esto va a terminar de la peor manera,
10:41porque están los datos, está todo el detalle,
10:44nadie puede decir, no nos avisaron y nos tomaron de imprevisto.
10:47La prevención es lo fundamental, pero igual hay que hablarlo esto.
10:50Juanpe, vos que estás ahí,
10:52hoy yo voy a entrar pibes ya,
10:54estamos en horario de ingreso al colegio,
10:56hay clases, ¿no?
10:57Normalmente, pero no normalmente,
10:59porque está la policía en la puerta.
11:02No, no, hay clases y hay una causa,
11:04hay un fiscal que está investigando
11:06que llegó hasta la casa de esta menor,
11:09porque hay que concentrarse en esa joven,
11:12en esta adolescente,
11:13ahí está investigando la policía, ¿por qué?
11:15Porque ella habla de armas,
11:17entonces se buscan armas en la casa,
11:19es decir, que hay un camino que sigue la fiscalía,
11:21porque hoy hay una denuncia del colegio, de esta escuela,
11:23para que se investigue a esta menor.
11:25No haya nada en la casa, imagino.
11:27Porque lo que se cree es que es...
11:29Sí, sí, sí, se llenó la casa.
11:31A ver si es que aparecía el arma
11:33de la que estaba hablando,
11:34y todas las armas que ella pensaba recolectar.
11:37No sé si encontró nada.
11:38Por eso es cierto que los compañeros
11:40lo que tratan es de sacar información,
11:42que esa es la acción que uno escucha,
11:44y eso es lo que se da en ese relato,
11:47y por eso la fiscalía investiga a esta menor,
11:50porque el temor es que justamente
11:52todo este plan, más allá de que hicieran los compañeros,
11:56estaba en su cabeza, ¿no?
11:58Sí.
11:59Allí está la investigación centrada.
12:01Y perfectamente planificado.
12:03Ahora lo que a mí me llama la atención,
12:04y me gustaría preguntárselo a Marote,
12:06que también tiene más datos para aportar,
12:09¿no suelen ser, como se los denomina,
12:12lobos solitarios,
12:14tomando como referencia a los casos de Estados Unidos,
12:17los que llevan adelante este tipo de acciones,
12:22¿no?
12:23Un tiroteo en una escuela,
12:24entrar y matar a todos.
12:26Acá me llama la atención la organización en un grupo
12:29en donde al menos hay 3, 4 adolescentes.
12:33Te respondo.
12:34En general lo que vos planteás es cierto.
12:36Por empezar, sí.
12:37Acá lo que estamos, me parece,
12:38lo que va a haber que investigar
12:40es la situación de estos menores.
12:44Son menores de edad.
12:45Se habla de entre 14 y 15 años.
12:47Son muy chicos.
12:48Por lo tanto son inimputables.
12:49Claro.
12:50Pero ¿qué pasa?
12:51Esta organización...
12:52A ver, cualquier persona, cualquier investigador
12:54que te escuche estos audios te dice,
12:57che, así como se organizan acá,
12:59seguramente se organizan afuera para robar.
13:01Me parece que hay que investigar
13:02qué es lo que hacen estos pibes fuera del colegio.
13:05Si son una banda de delincuentes que roban autos,
13:08que roban a la gente en la calle.
13:09Gastón, hay que investigar lo que pasa en la casa.
13:11Y a eso iba.
13:12En la casa.
13:13Y a eso iba.
13:14No sabemos si es familia de delincuentes,
13:15si están acostumbrados a manipular armas,
13:17por algo, algo pasa.
13:18Pregunto.
13:19¿Conoce mucho de armas?
13:20¿Habla de muchas armas?
13:21Bueno, las últimas horas se allanó,
13:24o se está por allanar, mejor dicho,
13:25la casa de esta joven en principio.
13:29La pregunta es, me parece que si ahí encontramos armas,
13:33hay que ir y hay que accionar directamente
13:35contra el padre, contra la madre,
13:37imputarlos por tendencia ilegal de armas,
13:39porque seguramente no son armas, digamos,
13:41que tengan lo que es el legítimo usuario, el CLU,
13:45o tengan, digamos, tenencia, aportación, lo que sea.
13:48Directamente hay que accionar contra los padres
13:50y todos los delitos que encuentren en esa casa,
13:52ya sea drogas, armas y demás,
13:54hay que imputar directamente a los padres
13:56e ir contra ellos, porque claro,
13:58los menores son indimputables.
14:00Y aparte otra cosa, ¿de dónde consiguen las armas?
14:03¿Quién se las proveería?
14:04Y las sacan de la misma casa.
14:06Hay que accionar contra los padres,
14:07por lo menos para tener una herramienta
14:09y evitar que esto se concrete,
14:11porque estamos hablando de un tiroteo,
14:13no habla de una persona en cuestión,
14:15no habla de alguien, no habla de algunos,
14:17habla de todo lo que se le cruce en el camino.
14:19Igualmente hoy es muy fácil, la verdad,
14:21lo sabemos, conseguir armas en el conurbano.
14:24Juan Pablo, no sé si hablaste,
14:27¿te cruzaste con algún padre, algún docente?
14:29Me imagino el miedo, el pánico.
14:30Las clases siguen,
14:31tiene que seguir funcionando la institución.
14:33Digo, ¿cuál es el ambiente que se vive ahí?
14:37No, muchos de los chicos llegan solos
14:39y los que no, los papás que nos cruzamos
14:42no quisieron hablar.
14:43Obviamente hay una preocupación de toda la comunidad.
14:48El colegio, si bien no ha hablado con los medios,
14:51está siguiendo el camino de la investigación
14:54y de los allanamientos que se realizaron,
14:56porque ellos son los que hacen la denuncia formal.
15:00Más allá de que un papá fue el que comenzó
15:02a denunciarlo públicamente,
15:04el que termina de decirlo es la propia escuela
15:09que hace la denuncia y que inicia la investigación
15:12para llegar a esta menor específicamente
15:15para constatar, porque ella hablaba del padrastro,
15:18de armas de un modo muy concreto
15:22y sobre esa tarea fue la fiscalía.
15:26Este es el movimiento, el que ve,
15:29muy pocos alumnos, no es una escuela tan grande.
15:33Y supongo yo también, pensamos en casa
15:39que hacen algunos papás,
15:42deciden directamente, hoy por lo menos,
15:44no enviar a tu hijo al colegio, ¿no?
15:47Sí, acá estaba leyendo, están los padres...
15:49Frente a este contexto.
15:50Deciden no enviar a los chicos al colegio
15:53hasta no tener garantizada la seguridad.
15:55Ayer hubo una reunión con la docente Vanessa Closs
15:59y automáticamente después de esa reunión
16:01se fueron hasta la Comisaría de Ingenieros Marshfield
16:04para presentar formalmente la denuncia.
16:08Por eso hoy están todos los oficiales
16:11allí de la Policía del Municipio
16:13en la puerta del colegio.
16:14¿Qué haces, Maru, con un chico, digamos,
16:16o una chica, en este caso, 14 años,
16:18como dice Gastón, es inimputable,
16:20tampoco, como son ahora las normas,
16:22más laxas, no lo podés dejar afuera,
16:24tendrás que hablar, hacer una reunión
16:25y volver al colegio, supongo, Juan Pablo,
16:27porque, a ver, ¿cuál va a ser la sanción?
16:29Si no, no va a ir a la cárcel una persona así.
16:31Va más allá de que es terrible y horroroso
16:34todo lo que hemos leído, ¿no?
16:37No, digamos, la tarea primero es constatar
16:41cuáles eran las posibilidades de llevar adelante
16:44y ejecutar ese plan, ¿no?
16:46Como primer concepto.
16:48Ver si todo lo que ella planteaba
16:50y estaba planificando tenía un camino directo,
16:53es decir, encontrar las armas,
16:55saber si ella tenía algún antecedente
16:58de alguna acción violenta, en fin.
17:00Por allí empezó el camino.
17:01Después va a haber que ver el otro camino,
17:04cómo está ella, si tiene algún problema,
17:06como yo te planteaba, psiquiátrico,
17:08que entonces el camino es otro.
17:10Ahora, los papás, las mamás,
17:13cuando tienen que mandar al chico al colegio,
17:15dicen, no, bueno, hasta que no terminen
17:17de ordenar eso, yo no voy a mandar
17:19a mi hijo a la escuela.
17:21Por eso hay movimiento, pero es mínimo.
17:23Yo habré visto tres papás
17:25que con los tres tratamos de hablar
17:27y prefieren no hacerlo,
17:30pero no hay movimiento.
17:31Fíjate, hasta ahora tendría que entrar,
17:33no sé, 50, 60 chicos,
17:36y sin embargo no está ocurriendo eso.
17:38Y otro dato es que la policía estuvo
17:40toda la noche aquí, frente a la escuela,
17:44es decir que...
17:45A ver, mostremos, porque son varios efectivos.
17:47Comienza a funcionar.
17:48No es que hay un consigna,
17:50mirá la cantidad de policías que hay.
17:52Ojo que el tema es muy grave, Juanpi,
17:54realmente es grave.
17:55Además hay una comisaría acá.
17:57Yo creo que muchos por ahí no se animan,
17:59no quieren salir en cámara,
18:00no quieren hablar, por las razones que sean,
18:02pero hay mucha, mucha preocupación.
18:04Vimos que entraron muy poquitos,
18:05cuando a esta hora ya tendría que estar
18:07prácticamente el colegio lleno.
18:09Entonces hay mucho miedo, evidentemente.
18:16Además hay una comisaría, hay una plaza,
18:18hay personal de tránsito en la esquina.
18:20Es decir, estamos en una zona que no es
18:22una zona quieta, de casas.
18:24Vos fíjate, mirá, ahí te voy a mostrar
18:26que tenés en la esquina personal de tránsito.
18:28Y a unos metros, no tan lejos,
18:31está la comisaría.
18:33Es decir, que hay como una seguridad
18:37ya de antemano.
18:39Igual en estos casos, ninguna de estas cuestiones
18:42puede modificar una acción intempestiva.
18:45Sí, comisaría que ellos dijeron
18:47que iban a robar armas, evidentemente.
18:49Bueno, Juanpi, 8 menos 20.
18:52En un ratito volvemos allí.
18:54Es mucha, mucha preocupación
18:55con estas amenazas de tiroteo
18:57en un colegio de Magwitz.