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TVTranscripción
00:00Terror en el colegio, no hay una bomba en el colegio, como cantaba Ataque 77.
00:05Alumnos platifican, mirá, parece joda.
00:09Un tiroteo escolar por mensaje.
00:11Participante, entren y tiren, no miren a quién.
00:17Parece Adolescentes Armados.
00:20Del chat al aula.
00:22Uy, Dios mío, libre.
00:24Paola, vos sos de ese colegio.
00:29Buenas noches, sí, yo soy mamá del colegio.
00:32¿Qué colegio es este?
00:33Tengo 3 chicos.
00:34¿Qué colegio es?
00:35La Alicia Moriagu de Justa, más o menos como media 4 de Ingeniero Maswich.
00:40Bien, en Maswich.
00:41Ahora, escúchame, la 4 de Maswich.
00:43Cómo fue esto, este chat, estos chicos de qué división son?
00:47Sabemos que una es de tercero, primera, creo.
00:51O sea, chicos de 15 años.
00:53¿Qué pretendían, entrar armados al colegio?
00:58Por el chat dice que sí, pretendían entrar armados al colegio.
01:02Lo más lindo es que nunca nos enteramos por los directivos del colegio,
01:06nos enteramos por redes sociales y por los chats que le iban llegando
01:10a los chicos.
01:11Pero los directivos del colegio, ¿estaban al tanto de esto?
01:14Generalmente los directivos del colegio de otras cosas las quieren esconder,
01:17creen que escondiéndolas no va a pasar, como que pasan las cosas
01:22o la gente se olvida o no salen a la luz.
01:25Lo peor, ellos lo que relatan, los directivos lo que relataron
01:29para intentar obviamente calmar a los padres, es que ya estaban actuando
01:33para evitar que sucediese algo similar, algo semejante a lo que se describía
01:37en esos chats.
01:38¿Hace poco no hubo un chico que apuñaló a otro en el colegio?
01:40Dos en un día.
01:41¿Te acordás?
01:42¿Cómo?
01:43Dos en un día.
01:44¿Fueron dos casos?
01:45Dos en la misma mañana, en dos puntos distintos y un tercero, Diego,
01:49que amenazó con un revuelo.
01:50Y la cantidad de jóvenes que fueron armados incluso a la escuela
01:53para llegar a cometer un delito.
01:56Yoren Mandril es un Presidente que tiene un discurso claro
01:59de Estado violento, esto se está trasluciendo, la verdad, cada vez más
02:03en lugares donde antes no pasaba, las aulas se están convirtiendo
02:08en un reflejo fiel de la sociedad que estamos construyendo,
02:11esta nueva sociedad globalizada, esta nueva sociedad de videojuegos,
02:15esta nueva sociedad armada como la de Estados Unidos que tiene quilombos
02:17en las escuelas todos los días, tiroteos en las escuelas todos los días.
02:21Actualizando y diciendo, me parece una cosa que no tiene nada que ver, Diego,
02:24porque primero que estamos hablando de armas blancas recién mencionadas,
02:26no tiene nada que ver con las armas de fuego.
02:27Tienen a quien quieran, decían en el chat, iban a ir armados.
02:31Pero en este caso, vos estás generalizando y hablando de un contexto
02:33que no tiene nada que ver con las armas de fuego.
02:35Estoy marcándose lo que está pasando.
02:37Lippo, por favor, dale.
02:38La realidad es que el Presidente tiene un discurso de violencia y de odio
02:43que nadie lo puede negar, nadie lo puede negar, y cuando vos tenés
02:46un Presidente que por supuesto además tiene cierta impronta
02:48con los jóvenes, que fueron uno de los sectores que más lo votó,
02:51es muy peligroso y esto lo estamos viendo en el reflejo de la sociedad
02:54y es lo que realmente uno le puede criticar con mayor crítica,
02:57además de las políticas del Gobierno, son un desastre, es eso,
02:59qué legado le está dando a nuestra sociedad, un legado de violencia,
03:02de que el que piensa distinto es el enemigo y hay que matarlo,
03:06hay que insultarlo, es lo peor que le puede hacer a una sociedad.
03:09Ahí lo escuchó Iván Cinco.
03:10Disculpame, disculpame una cosa, pero eso no solamente lo inculca
03:14al Presidente, lo inculca también a los que supuestamente eran
03:17nuestros gobernadores.
03:19Sí, claro, obvio.
03:20Esto es de la política real.
03:21No tiene nada que ver la política en todo esto.
03:24Vos decís que no, yo creo que la violencia del clima de época
03:27que estamos viviendo se está transluciendo en todos los lugares.
03:30O sea, el armarse, cuando vos decís que la sociedad se arme,
03:34los pibes escuchan esto, los pibes escuchan esto.
03:38Para acá me pago que tengo un último momento, no me acuerdes.
03:42Último momento, último momento, último momento, a ver.
03:45Último momento.
03:48Los chats del horror, ah, están los chats, ah, están los chats.
04:01Este es Chayanne, Chayanne está detrás de todo esto.
04:05Es un sticker, se mandaba en sticker.
04:08El tiroteo no solo será en un salón nada más, sino que será en varios.
04:12En la escuela, como ustedes saben, manos, menos a Lerlich,
04:16más plantas abajo, podemos ir dos arriba y dos abajo,
04:19¿les parece?
04:20Sí, dice Leirich, Mai dice bien, tenemos tres turnos para elegir.
04:23Este es el plan, hay cuatro chicos involucrados, un tal Lerlich,
04:28Mai, turno noche necesito que elijan uno de esos tres.
04:31Mai sería la jefa de la banda, digamos.
04:33La jefa de la banda es Leirich.
04:34Mai, Mai.
04:35Pao, vos conocés a los chicos, sabés quiénes son,
04:38están identificados.
04:39No, son chicos, la nena es nueva, Mai es nueva,
04:44en diciembre del año pasado entró.
04:46Bien, y ya los quieren matar a todos.
04:48Claro, pero Paolo, que yo tengo entendido que Vanessa,
04:51la directora, lo que dijo es que estos chicos no seguían
04:53yendo a la escuela cuando en realidad hoy mismo otros de sus compañeros
04:58revelaron que sí, que seguían con las clases.
05:00La directora del colegio va a negar todo porque los padres deben estar...
05:03Con tutorías, con psicólogos.
05:05El martes los chicos estuvieron en el colegio, el martes no,
05:09ya estuvieron hasta que les llegó a los directivos,
05:12citaron a los padres, preguntaron si tenían armas,
05:15los padres dijeron que no.
05:17Incluso se reían en la reunión, eso habla también de la falta
05:22de conciencia.
05:24Bien, la cosa es así, dice Mai, vamos a entrar por la entrada
05:26principal como siempre y luego irán dos arriba y dos abajo,
05:29acá no es que ustedes eligen quién mierda le van a disparar,
05:31ustedes son personas que ven personas que le disparan,
05:33sin importar al que le toca, le toca, ok, no quiero que se arrepientan
05:37en el último momento.
05:39Esto es un reflejo...
05:41¿Qué hora tiene?
05:42Pero escuchame, acá Paola y usted, y algunos me dicen que no tiene
05:45nada que ver con la política.
05:46Estamos copiando, tenemos relaciones carnales con Estados Unidos,
05:49esto es una escuela americana.
05:51No tiene nada que ver.
05:52¿Qué no tiene nada que ver?
05:53No te hagas el sota, Iván, no te hagas el sota.
05:56¿Qué hora tienen los chicos?
05:5815 años.
05:59¿Cuántos? 15 años.
06:00Ok, 15 años, bueno, hay que ver si realmente están las armas,
06:02si te va a pasar, si no está todo sacado fuera de enfoque
06:05para hacer algo noticioso.
06:07No me bajes el precio.
06:08Esperemos a ver qué pasa, pero pará, hay otra cosa que dijiste
06:13que me preocupa muchísimo, eso lo dijiste vos, que es el tema
06:15de la violencia no solamente que se ve en el discurso político,
06:18sino que además los juegos y las películas.
06:20No, claramente, sí, señor, tenés razón.
06:22No hay ninguna análisis que vincule la violencia en los videojuegos
06:29con la violencia en la realidad, ni la violencia en las películas
06:31con la violencia en la realidad, ni lo que diga un presidente gritando
06:34con la violencia en la realidad.
06:36Para decir algo, chicos, tienen que fundamentarse en cosas
06:39y es una barbaridad que vinculen hechos de violencia extremos
06:43o posibles hechos de violencia extrema en función de un discurso
06:47o en función de lo que juegan los chicos en la computadora
06:50o que miran en la tele.
06:52¿Cómo que no?
06:53Los juegos se crean en una sociedad donde el presidente habla con violencia,
06:57donde después cuando van a jugar tiene que hablar con violencia,
06:59donde van a una computadora y también hay violencia.
07:03Además el presidente, aunque se parezca a un personaje de videojuego,
07:06¿cómo que no?
07:07No, porque arragunar un videojuego con patina y mirar películas
07:10de adicción, no tiene nada que ver con violencia.
07:13Paren, déjenme, con eso quiero leer un chat más.
07:15No, dos cositas, primero que aunque el presidente se parezca
07:17a un personaje de videojuego, no es lo mismo un videojuego
07:19que un presidente, tiene mucha influencia en la sociedad
07:21y tan imitado está el videojuego norteamericana que hoy están pasando,
07:25está demo de una serie que se llama Adolescentes que da el mismo problema.
07:29Ah, todo el mundo me recomienda Adolescentes, no la quiero ver.
07:32La sociedad de la Atlántica está pasando esta cosa.
07:34O sea que el chico 15 años tiene esa capacidad de copiar otra cosa.
07:37Miremos, miremos, sacando de contexto cuando en realidad tiene que estar
07:41dentro de la casa el problema, eso hay que resolver también.
07:43Querer simplificarlo a un solo concepto es pobre, acá hay muchas problemáticas
07:47y claramente hay que investigar qué pasó puntualmente en esta escuela
07:50y en esta clase, porque no es solamente un niño que tenía estas ideas,
07:54sino que es un grupo de jóvenes.
07:56Después de que maquemos a los demás, haremos un recorrido por toda la escuela
07:59para ver si no quedó alguien, después de eso cada uno elige
08:02quien más quiere.
08:03Tenían una lista con nombre de alumnos.
08:06¿Estaba tu hijo?
08:07Una lista negra.
08:08¿Estaban tus hijos ahí?
08:09Sí.
08:10Ah, ¿tus hijos eran víctimas?
08:11La verdad yo no vi la lista, pero dice que está en la lista y no...
08:14Había una lista negra de quiénes iban a matar primero.
08:17Claro, quiénes eran las víctimas.
08:19¿Tus hijos estaban en la lista negra?
08:21La verdad que no tengo idea y prefiero no saberlo.
08:24Pero escuchame una cosa, ¿estos chicos van a seguir yendo al colegio?
08:27Incluso hay algunos que mencionan que tienen la facilidad o la posibilidad
08:31de conseguir las armas, eso es lo más preocupante y por eso citaron
08:35a sus padres.
08:36¿Viste cómo le bajaba el precio a Bancito recién?
08:37A ver qué dijo el colegio.
08:39Me parece importante restarcar este tema con que, ¿de dónde provienen
08:45esas armas de fuego?
08:46Porque claramente no es del área legal, entonces, ¿cómo llega a la mano
08:49de estos chicos el contorno social y de vivienda que tienen que pueden
08:52hacer estas armas de fuego?
08:53Y eso me parece que sí, es un punto y un enfoque que hay que ejecutar.
08:56Diego, vos hablabas de la serie adolescente.
08:59En la serie que las influencias de las redes sociales, las agresiones
09:05en las redes sociales, la violencia que también tiene las redes sociales
09:07que también en ese contexto, insisto, es un contexto de un montón de cosas,
09:11videojuegos, un presidente que es violento, las redes sociales
09:14y eso puede generar esta situación.
09:15Último momento, la escuela habló, habló la escuela, 20.33, a ver, 17.3,
09:193 de abril en el ISPA.
09:20Último momento.
09:24Último momento.
09:27Ponce León.
09:29La respuesta de la escuela.
09:32Cambiarlos de turno.
09:34Están viralizados, capturas de pantalla de WhatsApp, la escuela sabe
09:38de la situación.
09:43Amenazan a los alumnos para que no filtren información.
09:49Bueno.
09:51Esta es la respuesta de la escuela.
09:53Están viralizados, captura de pantalla de WhatsApp, la escuela sabe
09:55de la situación y nos hemos ocupado de inmediato.
09:57Y bien, tomamos conocimientos, se está trabajando conjuntamente
10:00con otras instituciones como el Papa Francisco.
10:03Ah, me están hablando del Papa Francisco.
10:04Salud Mental, el Hospital Erin, los inspectores de enseñanza.
10:07Bueno, estas situaciones se encuadran y se abordan desde la normativa 1.23.
10:11Bueno, no dice nada este comunicado, chico.
10:14No me dice nada.
10:15No, sí.
10:16¿El colegio privado?
10:17El comunicado lo que menciona...
10:18Es privado, ¿no?
10:20No, es escuela número 4, no, es del Estado.
10:21Es que les están brindando ya asistencia psicológica y con tutores
10:23para que esta situación no...
10:25¿Pueden seguir yendo al colegio?
10:26¿Quién te dice que estos locos no maten a nadie?
10:28No, pero tampoco lo podés dejar al margen de un sistema educativo.
10:31Lo que tenés que educar son las políticas justamente respecto a esto
10:33para que...
10:34¿Vos no tenés miedo, Paola, que tus hijos vayan ahí con estos pibes
10:36en el colegio?
10:38Paola.
10:39No los están mandando directamente.
10:40Tienen miedo.
10:41¿Cómo?
10:42Tienen miedo los chicos de ir al colegio.
10:44¿Cómo no van a tener miedo de ir al colegio?
10:45Nadie quiere ir al colegio.
10:46O sea, todos los padres están muy preocupados por esto.
10:48Todos estamos preocupados los padres del colegio, todos.
10:51Chicos, ponganse en el lugar de los padres.
10:54Los chats son tremendos.
10:57Dicen, vamos a matarlos a todos.
10:58Y después cuando volvemos los rematamos en el piso
11:00si quedó alguna vivo.
11:01Lo peor de todo es que los padres se enteraron tarde de esto.
11:05Se enteraron tarde cuando los directivos, los profesores,
11:09ya estaban al tanto.
11:10Entonces falló mucho la comunicación por parte de la escuela
11:13hacia los demás padres, cuyos hijos ya no quieren
11:16ni siquiera asistir a clases.
11:17Este chat es brutal porque incluso hay stickers.
11:20Mirá, tenés a Messi con un arma.
11:22Quiero agarrar a un estudiante y obligarlo a que...
11:26Correte un poquito.
11:27A que abra la boca para después dispararle.
11:29Eso dice el chat que tenés a tus espaldas, Diego.
11:31Terrible.
11:32Quiero agarrar a un estudiante y obligarlo a que abra la boca
11:34para después dispararle.
11:35Siempre la misma.
11:36El comunicado del colegio es la nada misma.
11:37Es la nada misma.
11:38Es grave esta pija.
11:40Yo mai no sé quién es.
11:41Mai debería ir a un psiquiatra, hay que hacer un seguimiento.
11:44Hay que ver el contexto de la casa.
11:45Diego, lo que yo te digo.
11:46¿Cuál es esa problemática que tiene tanta agresión esta chica?
11:49Messi con un arma.
11:50Y no solamente el contexto en la casa,
11:53sino también el contexto del aula.
11:55La dinámica del aula en general.
11:56Sí, el bullying.
11:58Claro, me parece que la problemática del bullying también...
12:00Bueno, en adolescencia se trata mucho.
12:02Pero en este caso en particular, sobre todo porque fíjate que hay
12:05como dos bandos.
12:06El bando de aquellos que quieren cometer este crimen atroz
12:10y que están planificando este atentado.
12:12Y el bando de las víctimas, cuyos nombres aparecen
12:14en una lista negra.
12:15Me parece que esa división en la misma clase,
12:17hay que investigarla, hay que ver qué pasa entre esos chicos.
12:21Teniendo en cuenta que son adolescentes,
12:22hay que ver qué pasa entre ellos.