Category
🗞
NewsTranscript
00:00Είμαστε στις 9 του Μάη λοιπόν και όπως μπορούμε να καταλάβουμε όλοι φτάνουμε και προς το τέλος της σχολικής σεζόν.
00:07Ο Μάης είναι ένας απαιτητικός μήνας για τους μεγαλύτερους μαθητές, έχουν αρκετά διαγωνίσματα, έχουμε τις πανελλαδικές εξετάσεις
00:13και με την ευκαιρία αυτή να ευχηθούμε καλή επιτυχία και καλή δύναμη στους διαγωνιζόμενους, στους γονείς τους, στους εκπαιδευτικούς
00:20γιατί είναι μια δοκιμασία που δεν έχει να κάνει μόνο με τα παιδιά.
00:23Να ευχηθούμε σε όλα τα παιδιά που έτσι ολοκληρώνουν και έχουν διαγωνίσματα και υποχρεώσεις καλή επιτυχία
00:29και να μιλήσουμε λίγο για την εκπαίδευση με έναν άνθρωπο που έχει διανύσει πολλά χιλιόμετρα στο εκπαιδευτικό σύστημα,
00:37έχει ζήσει το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και το γερμανικό, είναι διευθυντής στο 14ο Δημοτικό Σχολείο Λαμίας,
00:43είναι ο κύριος Νικόλαος Κύρκος και έχει αποφασίσει από φέτος να σταματήσει αυτή την πολιετή δραστηριότητα
00:49και τον ευχαριστώ πάρα πολύ που ήρθε για να μοιραστεί σήμερα σκέψεις, απόψεις, έτσι να κάνουμε μια απολογιστική συνέντευξη.
00:57Καλώς ήρθατε κύριε Κύρκο και σας ευχαριστώ πάρα πολύ.
01:00Καλώς σας βρήκα και εγώ σας ευχαριστώ για την πρόσκληση.
01:03Είναι σημαντικά να εκτιμούμε κάποιους ανθρώπους που έχουν διανύσει κάποιοι χιλιόμετρα και βρίσκονται τώρα στην ύστερη εφηβεία.
01:10Και είστε ένας εφηβός και το ξέρουμε όλοι όσοι έχουμε τα παιδιά μας σε αυτό το σχολείο.
01:16Θα σας πω ότι πριν αποφασίσω να φέρω την κόρη μου εκεί, περνώντας απ' έξω, βλέποντας τα αρκουδάκια που είχατε στην είσοδο
01:22και ήταν έτσι ένα δέλεα και μια όμορφη εικόνα για τα παιδιά.
01:26Ακούγοντας μουσική πρωί και μεσημέρι που φεύγουν τα παιδιά, είχα καταλάβει ότι κάτι πρωτοπόρο γίνεται σε αυτό το σχολείο.
01:33Και θέλω να μιλήσουμε γι' αυτό, γι' αυτή την πορεία και ως δάσκαλος αλλά και ως διευθυντής.
01:39Τα πόσα τελευταία χρόνια διευθυντής?
01:4114 χρόνια, είναι 14 τη χρονιά.
01:4440 χρόνια υπηρεσίας, θα κλείσω φέτος.
01:4865 χρονών έγινα την Πρωτομαγιά, 65 Μαΐων στην Βιβλιοδεξία.
01:54Θεωρώ ότι ο δάσκαλος δεν γίνεται στην Παιδαγωγική Ακαδημία.
01:58Εξάλλου εγώ δεν πολυπάτακα να πούμε την αλήθεια στην Παιδαγωγική Ακαδημία.
02:03Αλλά γίνεται από την έδρα.
02:06Και νομίζω ότι κάθε μέρα σπουδάζομαι το δασκαλίκι
02:10και ολοκληρώνεις ως δάσκαλος με το τελευταίο κουδούνι.
02:15Τότε λες ότι πραγματικά κάθε φορά κάτι μαθαίνεις.
02:19Κάθε μέρα κάτι μαθαίνεις, κάτι βρίσκεις που δεν το ξέρεις.
02:22Τα βιβλία είναι καλά, η θεωρία είναι καλή, αλλά η πράξη είναι το πιο σημαντικό.
02:26Ξέρετε σε όλα τα επαγγέλματα, πόσο μάλλον στο δικό σας, που μεγαλώνετε τα παιδιά μας.
02:32Νομίζω ότι το κεφάλαιο της εκπαίδευσης είναι το ουσιαστικότερο για τη χώρα.
02:38Γιατί ακριβώς σας παραδίνουμε τα παιδιά μας και θέλουμε να γίνουν όχι μόνο καλοί μαθητές,
02:42αλλά και σωστοί άνθρωποι.
02:43Και συνδυαστικά με τα όσα μαθαίνουν στην οικογένεια και στην κοινωνία, αυτός πρέπει να είναι ο στόχος.
02:4840 χρόνια εμπειρία σημαίνει ότι έχετε μεγαλώσει αρκετές γενιές, έχουν περάσει πολλά παιδιά από τα χέρια σας
02:54και έχετε ζήσει και πολλά και διαφορετικά συστήματα εκπαίδευσης.
02:59Διαβάζω, ακούω ότι δεν έχουμε σωστό σύστημα εκπαίδευσης στην Ελλάδα,
03:03τα παιδιά δεν μαθαίνουν γράμματα, ότι πρέπει να γίνουν σημαντικές αλλαγές.
03:07Εσείς που έχετε αυτή την εμπειρία, συμφωνείτε ή διαφωνείτε, τα παιδιά μας μαθαίνουν γράμματα στο σχολείο σήμερα.
03:14Τα παιδιά μαθαίνουν γράμματα. Υπάρχουν πάρα πολλές προϋποθέσεις όμως για να μάθει ένα παιδί γράμματα.
03:20Μια συνολική συνεργασία. Θα πρέπει δηλαδή. Δεν φτάνει μόνο το σχολείο.
03:25Το σχολείο είναι το έναυσμα, είναι η αφετερία για να μπει το παιδάκι μέσα να μάθει κάτι.
03:31Η συνέχεια είναι το σπίτι, είναι το ίδιο το παιδί, είναι το περιβάλλον, είναι η συνεργασία του γονιού με το σχολείο.
03:37Είναι η κατανόηση που μπορεί να έχει ο δάσκαλος
03:39Η κατανόηση που μπορεί να έχει ο εκπαιδευτικός
03:41Το να ακούει ο εκπαιδευτικός το παιδί
03:45Το να ακούει ο εκπαιδευτικός το γονιό
03:46Αλλά να ακούει και ο γονιός τον εκπαιδευτικό
03:49Τα συστήματα καλά είναι
03:52Εμείς θα πρέπει να τα δουλέψουμε σωστά
03:54Δηλαδή να έχω ένα εργαλείο το πρέπει να το δουλέψω σωστά
03:57Τα συστήματα φτιαχτήκαν ανάλογα με την περιοχή
04:00Κάποιοι με ρωτάνε να συγκρίνω τη Γερμανία με την Ελλάδα.
04:04Ναι, θα σας το ρωτήσω και εγώ αυτό, γιατί έχετε υπηρετήσει και εκεί και έχετε δει και ένα άλλο αυστηρότερο σύστημα, ένα σύστημα πιο οργανωμένης κοινωνίας, να το πω, η πολιτείας, δεν ξέρω.
04:13Ναι, θα απαντήσω μαθηματικά και θα το ερμηνεύσω.
04:16Είναι ετερώνυμα κλάσματα που δεν μετατρέπονται σε ομόνυμα, δηλαδή έχουν διαφορετικούς παρανομαστές, διαφορετικούς αριθμητές.
04:22Είναι διαφορετικά πράγματα που ταιριάζουν στη Γερμανία, τα οποία δεν θα τέριξε στην Ελλάδα.
04:27Και αν πάρεις πράγματα της Ελλάδας να τα πας στη Γερμανία, πάλι το ίδιο θα αντιμετωπίζεις.
04:30Οπότε δεν μπορούμε να κάνουμε κόπη ένα σύστημα.
04:32Πρέπει να το προσαρμόσουμε και να το διαμορφώσουμε.
04:34Είναι πάρα πολλά πράγματα, πάρα πολλοί παράγοντες που επηρεάζουν τα συστήματα.
04:39Ας δουλέψουμε με αυτό το σύστημα, με αυτό το υλικό που έχουμε, με αυτά τα υλικά που έχουμε.
04:43Αν τα δουλέψουμε σωστά, πετυχαίνουμε.
04:46Η συνεργασία είναι το πάνω.
04:47Άκουσα προηγουμένως είπατε τα παιδιά μας, έχετε τα παιδιά μας.
04:50Τα παιδιά σας είναι και δικά μας παιδιά, είμαστε κι εμείς γονείς.
04:53Και το πιο σημαντικό είναι ότι μπαίνοντας τα παιδιά μέσα από την πόρτα, είναι οι μαθητές μας.
04:59Αυτό πρέπει να του συνειδητοποιήσει ο γονιός.
05:01Ότι δεν είναι παιδί του, με την έννοια όχι την βιολογική, δεν είναι το παιδί του, είναι ο μαθητής μας πλέον.
05:08Και να έχει έτσι λίγο τα ότα του, λίγο ανοιχτά για το δάσκαλο.
05:12Δεν έχουμε κάτι εναντίον των παιδιών.
05:16Νομίζω ότι πρέπει να υπάρχει πνεύμα συνεργασίας, εκτίμησης και καλής επικοινωνίας για να μην χαθεί το παιχνίδι.
05:24Οι εποχές είναι πολύ ιδιαίτερες και πολύ δύσκολες.
05:27Έχουμε όλοι σαν άνθρωποι ένα θυμό, μια ένταση.
05:30Πολλοί παράγοντες, δεν μπορούμε να τους αναλύσουμε εδώ, αλλά έχει αλλάξει η εποχή.
05:34Θα το έχετε διακρίνει.
05:35Βεβαίως παλιότερα είχαμε το δάσκαλο που τον φοβόμασταν, που μας κράτα για τιμωρία, μας χτυπούσε.
05:41Σε καμία περίπτωση δεν το αναφέρω ως καλό παράδειγμα.
05:46Έχετε περάσει και εσείς ως εκπαιδευτικοί και ως εκπαιδευτικό σύστημα από πολλά στάδια.
05:51Θέλω όμως να μου πείτε για τις ιδιαιτερότητες της σημερινής εποχής.
05:54Τα παιδιά τα κάνουν όλα προώρα.
05:56Ξέρουν τα πάντα πλέον, τα ξέρουν από πολύ νωρίς.
05:59Έχει αλλάξει η νοοτροπία στο σπίτι το ελληνικό.
06:03Βιώνουμε δύσκολες καταστάσεις, περίεργες με την τεχνολογία, με τα social media, με το κινητό.
06:08Αυτή η αλλαγή σας τρομάζει, σας προβληματίζει η αλλαγή της κοινωνίας και της καθημερινότητας των μαθητών.
06:15Όχι. Αν συμβαδίσουμε με την κοινωνία και θα πρέπει να συμβαδίζουμε με την κοινωνία, δεν σε φοβίζει η κοινωνία.
06:21Εξάλλου είμαστε υπέρ της νέας τεχνολογίας, είμαι και επιμορφωτής β' επίπεδου εδώ και 16-17 χρόνια έχω χάσει το ολοκαριασμό.
06:30Επιμορφώνω και δασκάλους στις νέες τεχνολογίες από το 2008 και μετά.
06:37Η νέα τεχνολογία πρέπει να μπει, να αποκτήσει χρώμα το σχολείο.
06:42Έλεγα όταν πήγαινα εγώ στο δημοτικό σχολείο, πήγα για πρώτη φορά το 1967, εκεί έβλεπα το χρώμα στο σχολείο, οι χάρτες ήταν έγχρωμες στο σπίτι, δεν είχαμε έγχρωμες φωτογραφίες.
06:53Σήμερα τα παιδιά έχουν κίνηση και χρώμα στο σπίτι, στο τάμπλετ, στο κινητό, στην τηλεόραση.
06:59Πρέπει αυτό να δώσουμε κι εμείς, να μην είναι δηλαδή το σχολείο ένα ασπρόμαυρο τρόποντινά.
07:05Να το κάνουμε περισσότερο με κίνηση και έγχρωμο.
07:09Εξάλλου είπατε ότι έχουν αλλάξει πράγματα.
07:13Η πανδημία μας δίδαξε πάρα πολλά.
07:15Μας δίδαξε το πιο βασικό, ότι το σχολείο δεν είναι μόνο η γνώση.
07:18Γιατί δεν πήγαιναμε εκδρομή, δεν προβλημόμασαν όλοι μαζί, δεν κάναμε παρέες, δεν πήγαν τα παιδιά σε πάρτι, λείψανε.
07:25Τα φετινά εκτάκια μας είναι αυτά που ήρθαν στην πρώτη τάξη όταν κλείσαμε τα σχολεία.
07:31Αυτά ήταν που ήρθαν για πρώτη φορά και τα διώξαμε το Μάρτι.
07:35Δέκα Μαρτίου τα διώξαμε από το σχολείο. Φύγανε από το σχολείο.
07:38Τι μας δίδαξε αυτό, ότι πρέπει το σχολείο να είναι ανοιχτό στην κοινωνία και να κοινωνικοποιούνται τα παιδιά.
07:46Οι εκδρομές παράδειγμα. Προχθές πήγαμε στην Αθήνα.
07:49Την προηγούμενη Τετάρτη πήγαμε στους Δελφούς.
07:52Στην επόμενη Τετάρτη θα πάμε στα Μεταίωρο με την Τετάρτη, τις στάνταρ εκδρομές που κάνει το σχολείο μας.
07:55Τα παιδιά θα πάνε, θα φάνε, θα παραγγείλουν, θα ξεφύγουν από το σπίτι.
08:00Αυτό είναι ένα πολύ μεγάλο μάθημα.
08:03Τα παιδιά το βλέπουν στην εκδρομή.
08:04Άμα το ρωτήσεις τι θυμούνται, θα θυμούνται ότι φάγανε στα κούντι, σε μια ταβέρνα, το σουβλάκι.
08:09Θα θυμούνται όμως. Έτσι λέγαμε και εμείς.
08:11Αλλά η κοινωνικοποίηση όμως.
08:12Πάντως εγώ θυμάμαι ότι τότε που το ζούσαμε ως παιδιά, μπορεί να μας έμοιαζε σημαντικό να στεκόμασταν σε αυτά που λέτε.
08:19Όταν όμως λέμε τώρα, έχετε πάει, για παράδειγμα, στη Βεργίνα, α, λέω σε μια σχολική εκδρομή.
08:24Πάντα έχουμε να θυμόμαστε κάτι θετικό.
08:26Θα έρθει, θα έρθει.
08:26Θα έρθει στο μυαλό.
08:27Ο στυρός δείξος γράφει, αλλά το πρότυπο θυμηθεί αυτό, αλλά κοινωνικοποιείται.
08:31Θα ξυφύγει από το σπίτι, θα έχει την αγωνία ο γονιός.
08:34Φροντίζομαι να μην την έχει με τα Viber και τα λοιπά.
08:36Ναι, νομίζω ότι είστε πρωτοπόρος, γιατί το ζω και εγώ, ότι πάτε μια εκδρομή με τα παιδιά
08:42και οι γονείς έχουν τόσο αναλυτική ενημέρωση και το μενού από πριν έχουν κανονίσει.
08:46Προπαραγγελία πάντα, σούμε, γιατί δεν μπορείς να πας εκείνη την ώρα να παραγγίνει τα παιδάκια
08:50και θα χαθούν και δεν ξέρω και δεν κάνω και πόσο κάνει αυτό και τα λοιπά.
08:54Εντάξει, είναι οργανωμένες εκδρομές και αυτά βγήκανε σιγά-σιγά.
08:57Δεν διδαχτήκανε πουθενά.
08:59Έρχονται μόνα τους και λες τι πρέπει να κάνω να το οργανώσω καλύτερα.
09:04Την τελευταία φορά φορέσαμε όλοι γυλαίκο.
09:06Ναι, και το είχαμε κάνει και ρεπορτάζ, μου άρεσε πάρα πολύ αυτή η εικόνα.
09:09Την είχα δει στις Βρυξέλλες, πραγματικά, και το έγραψα και στο άρθρο.
09:13Το είχα δει αυτό στο εξωτερικό και από νηπιάκια που τα πηγαίνουν στο Ευρωκοινοβούλιο
09:17και στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή κάποιες συγκεκριμένες εκδρομές
09:20για να γνωρίζουν εκεί τα όργανα της Ευρώπης.
09:22Και όλα τα παιδάκια και η παιδευτική ήταν με γυλαίκα.
09:24Και το είδα στο δικό μου σχολείο, γιατί θα μου επιτρέψετε το 14ο να το θεωρώ
09:28και δικό μου σχολείο, και το είδα στο σχολείο μας και το καμάρωσα πάρα πολύ.
09:33Γι' αυτό έκανα και το ρεπορτάζ και σας έγραψα και δημόσια συγχαρητήρια.
09:36Και εγώ χάρηκα γιατί αυτά που είχα μέσα στο μυαλό μου
09:40τα είχα σκεφτεί πριν τα δώσει στις Βρυξέλλες.
09:42Μάλιστα στις Βρυξέλλες εντυπωσιάστηκα, γιατί και τα δυο τα παιδιά μου εκεί,
09:45που φέρανε προνήπια, μπορεί να ήταν και πριν τα νήπια,
09:50τα βάλανε μέσα στο μετρό και λέει, όπου θα τα πάνε αυτά.
09:53Ευνηδιάστηκα και μόλις μπήκαν τα παιδιά μέσα, ξέρανε ότι καθίσαν όλα στο πάτωμα.
09:57Γιατί δεν θα μπορούσαν να στέκονται όρθινα παιδάκια μέσα.
09:59Μετακινούνται με τα μέσα μαζικής μεταφοράς.
10:01Φοράγανε τα γυλαικάκια τους.
10:03Λοιπόν, όμορφο, ωραία, καθίστανε κάτω, δεν μίλεγε κανένα.
10:06Εντάξει, ψάχνουμε να βρούμε το πώς να λειτουργήσουμε ζωστά.
10:10Έχουμε 350 παιδιά στο σχολείο.
10:13Έχουμε 44 εκπαιδευτικούς, 39 γυναίκες, όμορφες και μια χαρά περνάμε,
10:19και 7 άντρες αυτή τη στιγμή.
10:21Θέλω να θυμηθούμε λίγο αυτά τα 40 χρόνια.
10:23Θα έχετε διαχειριστεί σίγουρα και δύσκολες καταστάσεις.
10:27Παραποντές.
10:28Ναι.
10:30Εάν είναι κάποιες που έτσι σας έχουν μείνει και θα τις θυμάστε πάντα,
10:33εάν καταφέρνει το εκπαιδευτικό κύτταρο να απορροφήσει προβλήματα,
10:38αν χρειάστηκε να προχωρήσετε παραπέρα.
10:41Αυτό που μου κάνει πάντα εντύπωση και το λέω και στους γονείς
10:44όταν έρχονται στην πρώτη δημοτικού σαν παράδειγμα
10:46και πραγματικά ανατριχιάζονταν, το θυμάμαι,
10:50είναι ο Βασίλης, καλή του όρο που είναι,
10:53το 1989 στην Αθήνα, στο λόφο Σκουζέ,
10:58ένα παιδάκι της εκτιστάξης, ζούσε με τον πατέρα του μόνο,
11:01η μητέρα του ήταν στη Θεσσαλονίκη, το ήξερα αυτό,
11:05ευχάριστος μαθητής, άριστος μαθητής, ευγενικός μαθητής,
11:12να δουλέψει, τότε βάζαμε πετρέλαιο με τον πετόνι,
11:17να πάει να βάλει πετρέλαιο, να σβήσει τον πράσινο πίνακα,
11:20να φέρει κυμολίες, να πλύνει το σφουγγάρι,
11:22ώρες όμως, ώρες ώρες χτύπαγε παιδάκια.
11:25Βασίλη, γιατί το κάνεις, συγγνώμη, δεν ήθελα και τα λοιπά.
11:29Σε κάποια στιγμή, συνέβη κάτι, έρχεται ένας μαθητής,
11:32με χτύπησε ο Βασίλης.
11:34Γιατί τον χτύπησες, Βασίλη, δεν ήθελα κύριε,
11:36σου έκανε τίποτα, όχι.
11:38Τον παίρνω με το καλό, πάντα με το καλό,
11:42είναι δύσκολο να βρεις το κουμπάκι του κάθε παιδιού,
11:44έτυχε το βρήκα, ήμουν τυχερός.
11:46Όχι, κατάφερα κάτι, ήμουν τυχερός που το βρήκα.
11:49Μου λέει, έχετε δίκιο κύριε, αλλά έχω πρόβλημα.
11:51Τι πρόβλημα έχεις, Βασίλη.
11:53Δεν μου αγαπάει η μάνα μου.
11:55Λέω, κοίταξε, Βασίλη, δεν υπάρχει περίπτωση,
11:57εντάξει, ζεις ξεχωριστά με τη μάνα σου,
11:59δεν θα βρήκε η μητέρα σου με τον πατέρα σου,
12:01αυτό δεν έχει, δεν σε αφορά τόσο πολύ εσύ,
12:04πηγαίνεις στη Θεσσαλονίκη, βλέπεις τη μάνα σου,
12:06όχι κύριε, θα σας αποδείξω ότι δεν μ' αγαπάει.
12:09Για πες μου, λέω Βασίλη,
12:10γιατί
12:11όταν πηγαίνω στη Θεσσαλονίκη,
12:15μου κατηγορεί τον μοναδικό άνθρωπο
12:17που έχω στη ζωή μου, τον πατέρα μου.
12:20Εγώ δεν ήξερα να απαντήσω.
12:21Ναι, σωστά. Δεν υπήρχε απάντηση.
12:24Δεν υπήρχε.
12:25Γιατί ο Βασίλης είχε απόλυτο δίκιο.
12:27Όταν πήγαινε στη μητέρα του, του κατηγορούσε
12:29εγώ κύριε, έχω άλλων στη ζωή μου.
12:31Αυτόν έχω. Δεν θέλω.
12:33Δεν με ενδιαφέρει τι έχουν κάνει οι γονείς μου.
12:35Είναι πάρα πολύ σημαντικό αυτό.
12:36Ναι, και ξέρετε, είναι και αυτό που είπατε νωρίτερα.
12:38Είναι ο καθρέφτης.
12:39Η οικογένειά μας είναι ο καθρέφτης του παιδιού μας στο σχολείο.
12:42Και μπορεί να με το βιώνουμε, να με το καταλαβαίνουμε οι γονείς
12:45στην καθημερινότητα, όμως το παιδί μας
12:47και η συμπεριφορά του έχει να κάνει
12:48με πολλά πράγματα από το σπίτι.
12:51Και αυτό είναι σημαντικό και θέλω να συγχαρώ
12:53και εσάς και πάρα πολλούς εκπαιδευτικούς
12:55που έχουν εντοπίσει εγκαίρως προβλήματα σε παιδιά,
12:58έχουν απευθυνθεί στις αρμόδιες αρχές
13:00και έχουν σωθεί παιδικές ψυχές.
13:02Γιατί συμβαίνει και αυτό
13:03και αν ο δάσκαλος δεν το είχε παρατηρήσει,
13:07μπορεί ένα παιδί σήμερα ακόμη να βασανιζόταν
13:09από τα πολλά που βασανίζονται με διάφορους τρόπους.
13:12Το μόνο που θέλει διόρθωμα,
13:13το σύστημα που ξεκινήσαμε στην αρχή να λέμε
13:16είναι ότι θα πρέπει η πολιτεία
13:18να δώσει περισσότερο αέρα
13:20στον εκπαιδευτικό,
13:22περισσότερα δικαιώματα στον εκπαιδευτικό
13:25όσον αφορά όταν βλέπει τα προβλήματα.
13:27Ο δάσκαλος, η δασκάλα στην τάξη
13:29έχει 20 παιδάκια
13:30και μπορεί να δει τη διαφορά του παιδιού μου.
13:34Όταν εγώ όμως με καλεί η δασκάλα
13:36και μου λέει, ξέρετε κύριε Κύρικο το παιδί σας
13:38έχει μια διαφορά με τα άλλα τα παιδάκια
13:40αλλά εγώ δεν το δέχομαι.
13:42Δεν με αφήνει η πολιτεία
13:43να τον παραπέμψω αυτό το παιδί
13:45αν δεν συμφωνήσει ο γονιός.
13:47Αυτό είναι μια παράληψη της πολιτείας.
13:49Έχουμε παιδιά τα οποία έχουν θέμα
13:52μπορούν να βοηθηθούν
13:53είτε γιατί είναι στο φάσμα του αυτισμού
13:55είτε για οτιδήποτε άλλο.
13:57Μια διάσπραση προσοχής που μπορεί
13:58από νεαρή ηλικία να διορθωθεί
14:00δεν διορθώνεται όμως γιατί δεν συνεργάζεται ο γονιός.
14:04Τι κάνουμε σε αυτή την περίπτωση
14:06είναι δεμένα τα χέρια μας.
14:07Εδώ η πολιτεία θα παίρνουν να μας δώσει το δικαίωμα
14:10εφόσον ο δάσκαλος βλέπει
14:12ο συλλογός διδασκόντων, ο διευθυντής
14:13το σχολείο
14:15σαν οντότητα να παραπέμψει το παιδί
14:18στο κεδασί
14:19να βγει μια απόφαση και να είναι υποχρεωμένος ο γονιός
14:21να την ακολουθήσει.
14:23Πώς θα κάνουμε τα παιδιά να αγαπήσουν την πόλη τους
14:25πώς θα τα βοηθήσουμε
14:28ώστε να θεωρούν ότι μένουν σε μια πόλη όμορφη
14:30που έχει πάρα πολύ ωραία ιστορία
14:32πολύ ωραίο παρελθόν
14:33και πρέπει να έχει και καλύτερο μέλλον
14:35το λέω γιατί συζητάμε σαν κοινωνία
14:37και σχολιάζουμε πολύ αρνητικά
14:39την περιοχή
14:40και τις αναπτυξιακές προοπτικές έως τώρα
14:43που δεν έχουν αξιοποιηθεί
14:45πέρα από τα οποιαδήποτε πολιτικά
14:47τοπικά, αυτοδιοικητικά
14:49που δεν μας αφορούν
14:50θέλω να μου πείτε ως εκπαιδευτική και ως γονής
14:53τι πρέπει να κάνουμε για να αναστρέψουμε αυτή την εικόνα
14:56εγώ θα ξεκινήσω λίγο με μια παραβολή
14:58θέλουμε να κάνουμε το παιδί να αναγαπήσει το παιδικό του δωμάτιο
15:03εμείς πρέπει να τα αγαπήσουμε πρώτα το παιδικό δωμάτιο
15:05να το φτιάξουμε για το παιδί
15:08για να μπορέσουν να τα αγαπήσουν το παιδί
15:09άρα πρέπει να φτιάξουμε την πόλη για τα παιδιά
15:12όλοι μαζί
15:13για να μπορούσαν να τα αγαπήσουν
15:15παραδείγματος χάρη
15:16Οι γείτονες παραπονιέται γιατί τα παιδιά πηδάνε τα κάγκελα και παίζουν μέσα στα γήπεδα του σχολείου.
15:22Πριν 6-7 χρόνια έγινε μια καταγγελία στην αστυνομία και τα λοιπά.
15:26Γιατί κύριε Δηφητά δεν διώχνε τα παιδιά.
15:28Εγώ να διώξω τα παιδιά από το σχολείο, πού να πάνε.
15:31Πού να πάνε να παίξουν αυτά τα παιδιά.
15:34Άρα πρέπει δηλαδή η πόλη, η κάθε πόλη, δεν λέω για τη Λαμία, δεν το πάω τα αυτοδικητικά που είπατε.
15:39Λοιπόν, θα πρέπει να γίνει έτσι ώστε να αγαπηθεί από τα παιδιά.
15:46Τι ρόλο παίζουν οι Συλλογοι Γονέων και Κιδεμόνων.
15:50Σημαντικότατο.
15:51Σημαντικότατο όταν ακριβώς τηρούν τις διαδικασίες που τους επιτρέπεται να τηρούν.
15:58Δηλαδή αυτή τη στιγμή βρισκόμαστε σε μια πάρα πολύ καλή κατάσταση με τους Συλλόγους Γονέων και Κιδεμόνων.
16:03Λέω πληθυντικό γιατί είμαστε δύο σχολεία, αλλά ένα σχολείο είμαστε, ένα σύλλογος είναι κοινά, είναι τα πάντα.
16:09Λοιπόν, βοηθάνε πάρα πολύ. Έχουν κάνει εκδηλώσεις, μας έχουν βοηθήσει, έχουν ομορφινεί το σχολείο.
16:13Φτιάξε ένα κυλικίο το οποίο νομίζω δεν υπάρχει πούθεννα.
16:16Είναι κόσμινο πραγματικά. Ο Σύλλογος μας κάνει πολύ ωραία πράγματα.
16:20Οι Σύλλογοι Γονέων και Κιδεμόνων αν τηρήσουν τον κανόνο τους ότι είναι επικουρικός ο ρόλος τους, δηλαδή βοηθητικός στην όλη κατάσταση, νομίζω ότι μπορούν να βοηθήσουν.
16:29Τους θέλουμε δίπλα το Σύλλογος Γονέων και Κιδεμόνων να βοηθήσουν και το σχολείο και κυρίως τα παιδιά τους.
16:35Για τα παιδιά τους ενδιαφερόμαστε και αυτοί και εμείς.
16:37Έτσι, ο στόχος είναι κοινός, τα παιδιά.
16:39Ολοκληρώνοντας, γιατί περνάει και πολύ γρήγορα ο χρόνος και πρέπει να περάσουμε στο σύντομο διάλειμμα, ολοκληρώνοντας σε αυτή την όμορφη συνέντευξη.
16:47Θέλω να κλείσουμε με ένα μήνυμα από εσάς, προς όσους μας παρακολουθούν, γονείς, εκπαιδευτικούς, τους νέους σας συναδέλφους που τώρα θα ξεκινήσουν μια πορεία ενδεχομένως,
16:56προς τα δικά σας παιδιά, που θα κάνουν τα δικά τους παιδιά.
17:00Τι μήνυμα μπορούμε να στείλουμε και έναν ελπιδοφόρο, γιατί είσαι και αισιόδοξος σαν άνθρωπος, οπότε θέλω την ελπίδα.
17:06Ανοιχτή καρδιά και συνεργασία, τίποτα άλλο.
17:09Εν συναίσθηση.
17:11Συνεργασία, εν συναίσθηση και ανοιχτή καρδιά σε όλους.
17:16Δεν γίνεται διαφορετικά.
17:17Αν κλειστούμε ο καθένας μας τον εαυτό του, δεν είναι τίποτα.
17:20Η ενσυναίσθηση νομίζω ότι είναι το καλύτερο σύνθημα.
17:23Αν ξεκινούσε τώρα το κοντέρ της ζωής, θα επιλέγατε πάλι να είστε δάσκαλος.
17:27Νομίζω ναι.
17:28Αν και μου άρεσαν τα μαθηματικά.
17:29Και στην Ελλάδα.
17:30Ναι, γιατί όχι.
17:31Είχα τη δυνατότητα να μείνω στη Γερμανία και να παίρνω περισσότερη λεφτά οικονομικά, αλλά επέλεξα την Ελλάδα.
17:38Ναι, κάτι σημαίνει αυτό.
17:40Θέλω πάρα πολύ να σας ευχαριστήσω για τη συζήτηση που είχαμε σήμερα.
17:44Να σας ευχηθώ τα καλύτερα για από εδώ και πέρα.
17:45Θα μας λείψετε από το σχολείο.
17:48Αναμένουμε με αγωνία το διάδοχό σας.
17:51Ελπίζουμε να είναι καλύτερος.
17:53Να μπορείς να σας ξεπεράσει, γιατί είναι πολύ ψηλά όπου είχεις.
17:57Υγεία σας εύχομαι.
17:58Και απόλαυση ζωής από εδώ και στο εξής.
18:00Ευχαριστώ πάρα πολύ και για την πρόσκυση και για τη συνέντευξη που είχαμε μαζί σας.
18:04Να είστε καλά.