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00:00Et ils m'appellent Pépère, parce que mes grands-parents,
00:03je les appelais Pépère et Mémé.
00:05Et donc, j'ai voulu reproduire ça.
00:07Je suis un grand-père tout à fait débonnaire,
00:12qui accepte tout de ses petits-enfants.
00:16Parce que c'est pas le rôle des grands-pères ou des grands-mères
00:19d'être des éducateurs, c'est d'être des transmetteurs.
00:23Qu'est-ce qu'on peut leur donner, qui va leur servir ?
00:25Quelque chose qu'ils garderont tout au long de leur vie.
00:31Qu'est-ce qu'ils garderont de leur pépé, papy ?
00:33Comment vous appellent-ils ?
00:34Ils m'appellent Pépère, parce que mes grands-parents,
00:37je les appelais Pépère et Mémé.
00:40Et donc, j'ai voulu reproduire ça.
00:43Et moi, j'ai beaucoup appris de mes grands-parents.
00:45Ce qu'apportent les grands-parents, c'est précisément le temps.
00:48Comment était la vie du temps des grands-parents
00:52pour que les enfants puissent être, non pas des continuateurs,
00:56mais des individus qui vont eux-mêmes s'inscrire dans le temps.
01:00Qu'ils aient appris de leurs grands-parents ce qu'ils n'ont jamais vécu.
01:04Donc, qu'est-ce que je leur apporte, comme mes grands-parents m'ont apporté,
01:07qui avaient vécu les deux guerres mondiales ?
01:09Qu'est-ce qu'on leur donne comme transmission ?