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TVTrascrizione
00:00Nuova tappa del Garage Tour nelle scuole iscritte alla sesta edizione del DaVinci 4.0, il progetto
00:20promosso dal gruppo editoriale Bresciana in collaborazione con The Fab Lab, che ha l'obiettivo
00:25di trasmettere ai ragazzi la cultura del digitale e di creare un ponte tra la scuola e il mondo
00:30del lavoro.
00:31I campioni in carica ricominciano da capo, dopo il primo posto sul podio dello scorso
00:36anno con il progetto dei droni cura-piante comandati dall'intelligenza artificiale, il
00:41liceo scientifico Luzzago di Brescia punta sulle nuove eleve coinvolgendo nell'hackathon
00:47tre studenti di prima dell'indirizzo quadriennale.
00:50Ci siamo avvicinati in punta di piedi a questa esperienza pensando che fosse per un liceo
00:55più complicato partecipare al concorso.
00:58Poi i nostri alluni sono cresciuti fino appunto a vincere il concorso dello scorso anno.
01:04Ora quegli studenti si sono diplomati e abbiamo ricominciato con un gruppo giovane, un gruppo
01:10di studenti di prima, che ci auguriamo possano cominciare a fare esperienza in un percorso
01:15di questo genere.
01:16E' certamente un'esperienza interessante misurarsi con i temi dell'innovazione e della
01:22sostenibilità e per i ragazzi è un'occasione di approcciare questi contenuti con una modalitÃ
01:30laboratoriale che certamente risulta più efficace.
01:33E' una cosa che mi incuriosiva anche perché non trattiamo tutti i giorni l'argomento della
01:40sostenibilità energetica e comunque è un fatto attuale molto interessante che noi
01:48essendo giovani siamo responsabili del nostro futuro e del futuro del nostro pianeta.
01:53Quando vado a scuola uso mezzi pubblici, provo a usare anche biciclette, vado a piedi, anche
02:00nella vita di tutti i giorni.
02:01I tre ragazzi guidati dal professore Andrea Pasinetti stanno lavorando a un progetto di
02:06comunicazione sfruttando l'intelligenza artificiale.
02:09Stiamo lavorando con un artista chiamato Pietro Gardoni Bresciano e stiamo lavorando per formare
02:16questo libro d'artista e iniziando a comunicare con l'intelligenza artificiale e dialogare
02:25con lei chiedendogli se parlare con lei è sostenibile o meno e cercando delle soluzioni
02:30per risparmiare energia.
02:33Suzzicato dal progetto il divulgatore scientifico e fondatore di The Fab Lab Massimo Temporelli
02:39che ha coinvolto gli studenti in un esercizio di programmazione dell'intelligenza artificiale
02:44stimolandoli a impostarla secondo delle esigenze specifiche di linguaggio e a posizionarla
02:49in luoghi insoliti proprio come potrebbe fare un artista.
02:52Questo è un progetto che mi piace, secondo me l'idea di spostare l'attenzione dalla ingegneria
02:59e dalla funzionalità e dallo strumentalismo che l'intelligenza artificiale ci sta proponendo
03:07a risolvere un problema lo faccio, invece a interpretarla come una forma d'arte potrebbe
03:12essere non usare l'intelligenza artificiale per generare arte, questo lo fanno già in
03:16tanti, ma proprio usare l'arte per contaminare l'intelligenza artificiale, questo è il focus
03:22di questo progetto, poi vediamo che strada prenderà perché siamo al punto zero, al
03:26campo base, vediamo dove arriveranno, però mi stimola, sono già uscite delle idee divertenti
03:31discutendo con loro, secondo me potrebbe diventare un progetto che non so se vincerà perché
03:37sono giurato tra l'altro quindi non lo so, però mi intriga vedere come dei ragazzi così
03:41giovani, hanno 14 anni e cominciano a ragionare su arte, comunicazione, tecnologia, che è
03:47una roba che l'Europa potrebbe prendersi in carico e l'Italia in particolare, non siamo
03:51tra i leader tecnologici purtroppo, ma magari tra coloro che sanno raccontare meglio questa
03:56trasformazione culturale, magari sì, partendo dalla scuola potrebbe essere un bel percorso.
04:02Il tema della sfida di quest'anno, lo ricordiamo, è l'energia sostenibile e le squadre potranno
04:07approcciarlo in modo più tecnico oppure più artistico e di comunicazione, come hanno
04:12scelto di fare gli studenti del Luzzago.
04:14Diciamo che è un tema ambizioso e l'ambizione fa parte del progetto, non siamo qui a far
04:21lavoretti, come direbbero i milanesi, siamo qua a fare dei progettoni, chiediamo ai ragazzi
04:26e alle ragazze di fare qualcosa di importante per il loro futuro, quindi ci aspettiamo veramente
04:31dei progetti della NASA che possono andare sul mercato, quindi Da Vinci 4.0, che è forse
04:36Leonardo uno dei personaggi più importanti, più ambiziosi, più iperbolici della nostra
04:42storia, è il nostro simbolo, per cui non è che facciamo l'esercizietto, il lavoretto
04:47facciamo qualcosa di importante e tra le cose importanti da fare in questo periodo, purtroppo
04:52poteva esserci qualcos'altro, la conquista dello spazio o il teorema di Fermat, invece
04:58abbiamo questo problema del cambiamento climatico, a cui per fortuna in tanti cominciamo a guardare
05:03con attenzione, ancora tanti lo negano purtroppo e quindi c'è da fare anche un lavoro culturale,
05:08infatti già banalmente la classe che abbiamo incontrato oggi lavorava proprio sulla
05:13comunicazione e l'arte, che è una cosa fondamentale, perché tu puoi avere le tecnologie che vuoi,
05:18l'auto elettrica, le centrali fotovoltaiche, l'offerta sui capotti termici, ma poi non
05:26percepisci il problema e non ti metti neanche in moto per fare avvenire quello che deve
05:29avvenire. Naturalmente metteranno in campo tutte le loro armi, tutti i loro strumenti,
05:33in questo caso useranno l'arte in altre della tecnologia e questo ci fa solo piacere, perché
05:39come Leonardo da Vinci e chiudo da dove sono partito, non è che vogliamo creare un mondo
05:44di tecnici o di tecniche, vogliamo creare un mondo di persone che sanno pensare e usare
05:48strumenti diversi per risolvere problemi, che sia l'arte, che sia la musica o che sia
05:53un circuito, poco importante, l'importante è che si attivino per progettare e questo
05:58è quello che cerchiamo di fare.
06:09Sottotitoli creati dalla comunità Amara.org