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00:00Hoy vamos a hablar del mutismo selectivo, un síntoma muy típico de la infancia que
00:05aparece en menores alrededor de los 13, de los 12 años, después de la capacidad de
00:11adquirir la capacidad de hablar, un menor de 2, 3 años a partir de esta edad, de repente
00:16en un determinado momento no quiere hablar y no quiere hablar en determinadas circunstancias
00:22con determinadas personas, contestar determinadas preguntas y en general se queda sin comunicarse.
00:30Cuando tenemos un niño, una niña que tiene un mutismo selectivo, lo primero que nos tenemos
00:35que preguntar es si ha sucedido algo de la suficiente envergadura como para crear un
00:41cierre, una incomunicación, un aumento de las defensas del menor contra ese mundo que
00:48le rodea, que le ha dañado.
00:52Puede haber sido una situación en el colegio, puede haber sido una situación familiar, pero
00:56tiene que ser una situación de suficiente envergadura, a lo mejor como padres y como
01:00madres no somos conscientes de que ha pasado algo, la realidad es que a los niños a veces
01:05les suceden cosas que como padres y madres no podemos controlar.
01:11Este niño al que le ha sucedido alguna cosa traumática y que por eso tiene un mutismo,
01:16es decir que no habla, que ha dejado de hablar, normalmente va a expresar más síntomas,
01:20va a dejar de jugar, va a dejar de disfrutar tanto de las cosas, va a perder a lo mejor
01:26el apetito, seguramente y casi con muchísima probabilidad tendrá problemas de sueño,
01:34tendrá pesadillas, tendrá de repente miedo si no lo tenía a dormir solo o a dormir sola,
01:41es decir, va a haber otros síntomas que nos van a hacer sospechar que algo le ha pasado
01:47a nuestro hijo porque antes no estaba así, no solamente es que ha dejado de hablar sino
01:51que además no duerme bien, parece que está más preocupado, que disfruta menos de las
01:55cosas y que sus ritmos biológicos de apetito, de sueño también se han alterado, si esto
02:00es lo que está pasando tenemos que consultar con un profesional porque realmente hay veces
02:07que nos pasan cosas, que a los niños les pasan cosas y a los mayores también, que
02:11no sabemos poner en palabras, que no sabemos distinguir si están bien, si están mal,
02:16si son normales, sino que incluso nos avergüenzan que hayan sucedido aunque seamos las víctimas
02:23y no tengamos ninguna responsabilidad en lo que ha pasado, entonces ante un cambio en
02:28un niño que incluye un mutismo, una incomunicación selectivo, es decir, no es que no hable nunca
02:37sino que en determinados contextos pareciera que se niegan a hablar, de repente no hablan,
02:42sobre todo cuando salimos de casa no hablan, no pronuncian una palabra, en el colegio tampoco
02:47y además hay otra afectación, consultemos con un profesional, pero hay otras veces que
02:52el mutismo es tan selectivo que solamente lo que pasa es que nuestro hijo o nuestra
02:58hija ya no habla en determinados contextos, por eso si estamos a una reunión familiar
03:02no habla, en el colegio de repente no habla, en casa sí que habla, habla con casi todo
03:07el mundo en casa pero a lo mejor con alguna persona determinada no habla y no hay más
03:13afectación, nuestro hijo o nuestra hija duerme bien, juega con sus juguetes, parece que está
03:20contento, no hay ninguna otra afectación más que esa. Bueno, pues a lo mejor nos tenemos
03:26que pensar qué tipo de personalidad, carácter, rasgos de temperamento tiene nuestro hijo
03:34porque a lo mejor resulta que seguramente nos encontremos con una hija que tiene un
03:39fuerte carácter y que está en un momento de su vida en donde quiere controlar el ambiente,
03:45esto es algo normal del proceso evolutivo de las personas, todos en un determinado momento
03:50de nuestra vida tenemos que renunciar a la idea de que por las buenas y si no por las
03:55malas controlamos el mundo en el que vivimos, controlamos la relación y la atención de
04:00los demás, controlamos las cosas buenas o malas que nos pasan, nosotros que ya somos
04:05mayores sabemos que eso no es así, que tenemos que poner cada día nuestro granito de arena
04:10pero controlar, lo que es controlar que las cosas pasen como queramos eso normalmente
04:16no sucede, pero los niños están en un momento de aprendizaje y una de las cosas importantes
04:20que tienen que aprender es eso y uno de los métodos que algunos niños encuentran para
04:25poder controlar el ambiente es decidir con quién hablan, con quién no hablan porque
04:30como parece que tienen un problema al final el resto de los adultos nos adaptamos a eso,
04:35nos bajamos mucho a su nivel, intentamos hacer que hablen y consiguen un estatus de poder
04:42que es lo que están intentando no renunciar a través de ese mutismo selectivo, con lo
04:51cual al final cuando tenemos un niño que deja de hablar en determinados contextos las
04:58dos ideas importantes es preguntarnos si hay una afectación en otros ámbitos de la vida
05:03de nuestro hijo, de nuestro alumno, de nuestra hija o bien si no hay nada más y tenemos
05:10ante nosotros un menor con un temperamento bueno, importante, con una fuerza determinada
05:17que está intentando no renunciar a esta idea tan importante y tan decisiva a la hora de
05:23construirnos una vida adulta con salud mental que es la de saber que no podemos controlar
05:30la vida en la que vivimos.