El acusado por el asesinato de Kim Gómez, la niña de 9 años asesinada durante un intento de robo en Altos de San Lorenzo, recibió un duro recibimiento en el instituto de menores donde permanece detenido. En imágenes que circularon, sus compañeros lo confrontan, exigiéndole que "le pida perdón a Florencia", la madre de Kim, y lo amenazan advirtiéndole: "Eso te va a pasar a vos". La fiscal Carmen Ibarra y la jueza del Fuero de Responsabilidad Penal Juvenil de La Plata respaldaron su encarcelamiento
Categoría
📺
TVTranscripción
00:00Así recibieron al asesino de Quim, mirá.
00:30¡Estamos vendidos! ¡Estamos vendidos!
00:37A ver, si tengo que decir qué es lo que pienso,
00:44me parece que en un instituto de menores es muy difícil que pensemos en la reinserción.
00:52Si entre criaturas se están aplicando mafias,
00:57es muy difícil que ese pibe cuando salga, salga reinsertado.
01:03Falta poco.
01:05Al contrario, va a salir más violento.
01:07Bueno, pero también si mató a Quim, yo te diría, bueno,
01:12¿este pibe está capacitado para estar en la calle?
01:14No, pero también están capacitados los centros para que ese pibe salga y no vuelva a delinquir.
01:19Bueno, pero el problema es la víctima, no el victimario en este caso.
01:24No, pero hay algo que me parece acá que es fundamental,
01:29y es quién rompe primero el contrato social.
01:31Todos cuando nacemos y somos medianamente educados,
01:35porque entiendo que estas personas por ahí tienen una cuestión de problema de educación,
01:38saben que matar está mal.
01:40Entonces, cuando vos del otro lado matás a una persona, el daño es irreparable.
01:43Pero cuando llega el arma y luego a las manos de ese chico.
01:46Está bien, es verdad, hay mayores que influyen en esa conducta, es verdad.
01:49Pero no por eso nosotros no podemos dejar de tener en cuenta el paradigma de la víctima,
01:54porque siempre se ha hablado del imputado.
01:56Siempre, nunca de la víctima.
01:58Y la víctima no es solamente el que muere, sino la familia que queda viva
02:01y queda completamente destruida de por vida.
02:03Coincido plenamente, Lu.
02:05Antes de empezar el debate, que sé que están todos que se salen de la vaina por hablar,
02:09con posiciones distintas, vamos a tratar de hacerlo lo más civilizado posible,
02:13porque es un tema que remueve sobre todo a la luz del caso Quim.
02:18Tenemos a Laura acá.
02:20Laura es una víctima de pibes como este.
02:25De pibes que matan. Dos veces la mataron.
02:28Dos veces la mataron.
02:30Le mataron a la hija.
02:32A ella no hay que contarle nada porque lo vivió en carne propia.
02:35Por eso, Laura, por un celular, un tiro en la nuca.
02:41A sangre fría.
02:43A sangre fría.
02:45El pibe los llevaron a este centro de reclusión para que se recupere.
02:48Saltó una reja y se escapó.
02:50Ahora lo agarraron de nuevo.
02:52Dos veces se escapó.
02:54Dos veces se escapó.
02:56Me imagino lo que debe ser saber que el asesino de tu hija está libre.
02:59Se escapó de un instituto, Laura.
03:01En este momento no está libre.
03:03Pero que estuvo libre en algún momento.
03:05Se escapó, de hecho estuve con custodia porque estuvo enfrente de mi casa.
03:07De hecho me amenazó, me amenazó la familia y demás.
03:10Te amenazó.
03:11Por ejemplo, Laura, ¿de un instituto o de menores se escapó?
03:14Él se escapó del instituto de menores del Castillito.
03:17Bueno, se escapó, dolinqueó, casi mató a otra persona.
03:22En Vicente López lo agarran y al tiempo se vuelve a escapar.
03:27Y bueno, lo agarran cometiendo ilícito en Lanús.
03:31¿Cómo puede ser que se escape de un instituto, no?
03:33¿Cómo puede ser?
03:35¿Qué pasa con esos lugares?
03:37Hay que entender cómo funciona un instituto.
03:40Un instituto...
03:42Para empezar, no están detenidos, ¿sí?
03:45No, claro.
03:47Están en resguardo, supuestamente, es un lugar de abrigo, así dice la justicia.
03:53Es un establecimiento de transición, como dice la ley simple.
03:55Son delincuentes, no hay mucho para pensar, ¿sí?
03:58Si vos montás un fierro y le pegás un tiro a alguien, sos un delincuente.
04:03Tenga 12, 13, 15, 18 o 72.
04:08Para mí es lo mismo.
04:10Quizá vos vas a estar en contra, Julia, y está bien la forma de pensar que tengas.
04:15Yo, para mí, el delito de menor es pena...
04:19El delito, por más que sea menor, es un delito de mayor,
04:22la pena debe ser igual un mayor, ¿sí?
04:25Porque vivís en un contexto donde un instituto de menores
04:29no tiene personal ni penitenciario, ni tampoco tiene personal policial.
04:35¿Pero por qué mayor, Nahuel?
04:37Porque me parece que las penas...
04:39¿Mayor porque es menor?
04:41Yo le pregunto a Laura.
04:43Laura, ¿en cuántos años vos vas a recuperarte de la muerte de tu hija?
04:48Nunca.
04:50¿Y entonces?
04:52¿Por qué él tiene que tener la posibilidad de reinsertarse en la sociedad?
04:56Porque, perdoname, ¿pero las cárceles están para castigar, entonces?
04:59¿Las cárceles no están para que la persona se reinserte?
05:01No, las cárceles están para un gran negocio.
05:03¿Por qué 7 de cada 10 personas reinciden?
05:05Porque es un gran negocio.
05:07Pero lo que pasa en las cárceles es tortura, los torturan.
05:11Porque es un gran negocio, chicos.
05:13¿Tortura es que te quitas la vida y te pudras 3 metros bajo tierra?
05:16Eso no niega lo de otro.
05:18No nos pisemos.
05:20¿Ustedes saben quién maneja los penales?
05:22¿Ustedes tienen idea de quién maneja el penal?
05:25Para vos, Julia, ¿quién maneja un penal?
05:27¿La policía?
05:29No, no.
05:31¿Quién lo maneja, Nahuel?
05:33Lo manejan los presos.
05:35Los chorros, ¿no?
05:37Lo manejan los directores, obvio.
05:39Pero no pasa...
05:41Eso es una pregunta, lo que tengo entendido.
05:43Cuando una persona entra al sistema penal,
05:45¿no se repite el mismo sistema delictivo dentro de la cárcel
05:50si lo manejan los presos, no?
05:52A ver, me cansé de mostrar informes míos
05:55donde en la cárcel se vende más falopa,
05:58hay más fierro y hay más cosas que en la calle.
06:01Es decir, el director no lo sabe.
06:03Decime, Diego.
06:05¿Podemos bajar a la tierra así?
06:07Bajemos a la tierra.
06:09Te digo, me da un pudor opinar de este tema con Laura,
06:12que es mamá de una nena que un pibe de estos mató a sangre fría.
06:19¿Qué hay que hacer con esto, chicos?
06:21Laura, vos que sos víctima,
06:23uno desde la facultad, desde la tele,
06:26que lo ves por la tele, podés opinar lo que quieras.
06:29Pero acá está la víctima.
06:31Yo te quiero escuchar a vos.
06:33A ver, coincido con lo que dicen.
06:34Pena adulto, listo.
06:36Preso, perpetua.
06:38Yo creo que debería ser así por más que tenga 12, 13, 14, 15 años.
06:43Yo tengo una hija de 12 años
06:45y ella entiende que está bien y que está mal
06:49y sabe que matar a una persona está mal.
06:51Entonces, ellos con 12, 13, 14 y 15 años saben lo que hacen.
06:55¿Pero sabés por qué es eso?
06:57Porque históricamente nuestro régimen penal juvenil
06:59tiene 45 años.
07:00Los chicos de hace 40 años atrás no eran lo que son ahora.
07:05La ley tiene que cambiar.
07:07De hecho, el mundo está cambiando.
07:09¿Y sabés por qué se pensaba eso también?
07:11Por una cuestión de que se decía
07:13que los inimputables no comprenden lo que hacen.
07:15¿Sabés quién no comprende lo que hace?
07:17Una persona que tiene alteración mental.
07:19Un chico con síndrome de Down, por ejemplo.
07:21Que viene, por ejemplo,
07:23una persona de 40 años con síndrome de Down
07:25y le clava un cuchillo a un nene de 3 años.
07:27Es muy probable que no comprenda lo que hizo.
07:29Se aplica la inimputabilidad.
07:31Estos pendejos, la verdad, comprenden lo que hacen.
07:34Están mal pensados, están mal...
07:36Laura, vos le diste una educación a tu hija muy buena.
07:38Cierro un segundo.
07:40Está bueno el debate.
07:42Todos nos enojamos y cada uno tiene su postura.
07:45Pero si vamos a hablar de leyes,
07:47lo tenemos al juez de menores, Ramos, ¿no?
07:49¿Puede ser?
07:51Hola, sí. Buenas noches. Gracias.
07:53¿Cómo le va, doctor? Buenas noches.
07:55Bien, muy bien. Gracias, Nahuel. Gracias, Diego.
07:56Estoy escuchando atentamente el debate.
07:58Claro.
08:00Lo escuchamos. No, no.
08:02Claramente el que sabe y el que entiende de todo esto
08:04es usted con los años que lleva en la justicia.
08:07Tenemos una mamá víctima que matan a su hija.
08:11Un menor mata a su hija.
08:13Por otro lado, tenemos nuestros compañeros
08:15que obviamente pensamos todos diferentes.
08:18¿Cuál es el término medio?
08:21No, acá no hay término medio.
08:23No se habla de un empate técnico.
08:24Acá, yo recién escuchaba atentamente
08:26y hablaban de que tenemos una ley obsoleta, ¿no?
08:28Una ley que tiene 40 años.
08:30Yo le diría que es una ley más vieja todavía
08:32porque la ley vigente fue una resucitación
08:34que hizo la dictadura militar de la ley del año 54.
08:37Claro.
08:39O sea, tenemos una ley que ya cumplió
08:41holgadamente los 75 años.
08:43Pero a todo esto nosotros firmamos
08:45distintas convenciones,
08:47el Pacto de San José de Costa Rica,
08:49la Comisión de Redención del Niño.
08:51Sí.
08:52Y yo tengo memoria,
08:54desde el año 88 que participo
08:56en discusiones parlamentarias,
08:58ha habido infinidad de proyectos
09:00y no nos ponemos de acuerdo
09:02porque bajar la edad,
09:04la pregunta es ¿para qué?
09:06Recién escuché, dolida la señora,
09:08hablaba de prisión perpetua.
09:10En materia de menores,
09:12la prisión perpetua no es posible de aplicar.
09:14Sí se puede aplicar una pena alta.
09:17Ahora, nosotros queremos
09:19una ley represiva,
09:20una política represiva
09:22o una política responsabilizadora
09:24que además conecte al chico
09:26con la comunidad.
09:28Estaba mirando recién el video atentamente.
09:30Es verdad.
09:32Lo que está pasando...
09:34Este es el modelo.
09:36A ver, porque es verdad,
09:38pero no lo quiero dejar pasar.
09:40Es verdad lo que dice usted,
09:42pero usted como juez,
09:44¿cómo controla a los institutos
09:46que terminan siendo una tumbería?
09:48En este momento
09:50estamos en meses de colapso.
09:52Estamos cerca de los 700 chicos
09:54privados de la libertad.
09:56De esos 700 chicos,
09:58poco menos del tercio
10:00tiene más de 18 años
10:02porque la provincia de Buenos Aires
10:04todavía nos debe establecimientos especiales
10:06para los chicos
10:08que han sido condenados
10:10por los jueces de menores,
10:12los jueces del fuero penal juvenil
10:14y los están mezclando.
10:16Esto generó hace poco
10:18que el fiscal general
10:20hizo un llamado al Corpus
10:22donde solicita
10:24que los de 18 años
10:26vayan al servicio penitenciario,
10:28que tampoco es la respuesta.
10:30Con lo cual,
10:32si nosotros hablamos de una ley
10:34que baje la edad,
10:36una ley que además genere
10:38políticas de atención,
10:40también tenemos que pensar
10:42en los recursos humanos,
10:44técnicos, edilicios.
10:46Imagínense con una ley
10:48que hoy corta la imputabilidad
10:50y, por supuesto,
10:52incrementando el nivel de intervención.
10:54No se trata de cerrar.
10:56El tema es el siguiente.
10:58Y ahora le quiero
11:00hacerle una pregunta a Laura.
11:02Yo cuestiono mucho
11:04a los jueces de menores
11:07porque, por ejemplo,
11:09al detenido
11:11menor de edad,
11:13lo restituyen
11:15al mismo lugar
11:17que está el foco de conflicto
11:18donde los padres no le importa
11:20si roban o roban
11:22o hasta muchas veces
11:24colaboran a que roben.
11:26¿Por qué esa restitución?
11:28En realidad,
11:30acá tenemos que explicar
11:32que el fuero penal juvenil
11:34es un fuero de justicia.
11:36No es un fuero solamente
11:38de justicia y protección
11:40como eran los tribunales de menores.
11:42Es decir, si la ley indica
11:44y el fiscal y el defensor
11:46están de acuerdo
11:48con la ley
11:50de protección de derechos
11:52de la provincia,
11:54¿dónde está el sistema que debe
11:56soportar a ese chico?
11:58Soportar lo digo en el buen sentido.
12:00Soportar en el sentido de darle asistencia.
12:02La mayoría de estos chicos,
12:04por lo menos en mi experiencia
12:06y creo que para mi colega también,
12:08no han terminado el secundario.
12:10El año pasado me tocó tres casos
12:12de chicos que habían
12:14hecho la mitad del secundario
12:16y no lo sabían leer y escribir.
12:18Y ahora salen en un instituto,
12:20salen en arresto domiciliario
12:22y no tenemos quién los controle.
12:24Pero a su vez,
12:26quién los oriente educativamente.
12:28Estamos repitiendo el círculo
12:30y esperando que cumpla 18
12:32para luego ingresar
12:34a la estadística criminal.
12:36Yo no entiendo lo que usted dice, doctor.
12:38Pero como yo le explico a Laura
12:40de que el sistema falla,
12:42de que no controlan,
12:44de que no se puede controlar
12:46o no hay gente que controle
12:48el seguimiento de ese pibito
12:50y que termina matando, por ejemplo,
12:52a la hija de ella.
12:54¿Cómo se lo explicamos?
12:56La mayoría de los chicos
12:58que cometen delitos graves
13:00son condenados.
13:02Por ejemplo, le voy al caso Kim.
13:04Sí.
13:06Uno de los imputados tiene 14 años.
13:08Claro.
13:10Para la ley,
13:12no comprende,
13:14no interpreta la criminalidad
13:16del acto, ¿correcto?
13:18La ley fija un corte.
13:20La ley no dice que este chico
13:22sea un tonto, un idiota
13:24o un incompetente mental,
13:26como pusieron la otra vez
13:28en una resolución del gobierno federal.
13:30La ley hace un corte,
13:32establece un criterio
13:34que se llama cronológico-biológico
13:36que lo hacen todas las leyes.
13:38Dice, en algún momento dado
13:40no podemos llevarlo a juicio.
13:42Pero no significa
13:44que no haya consecuencia.
13:46No significa
13:48que no opere con este chico.
13:50Yo, por ejemplo,
13:52tengo en este momento
13:54dos casos
13:56de medidas de seguridad.
13:58Chicos que cometieron
14:00varios delitos graves
14:02que son inimputables.
14:04Pero yo los tengo
14:06en este momento
14:08en establecimientos
14:10donde están
14:12de alguna forma
14:14privados de la libertad
14:16pero se está trabajando
14:18pero la ley tiene que hacer un corte.
14:20Esto ocurre en Brasil,
14:22en Uruguay, en Perú,
14:24en Bolivia, en Chile.
14:26Además podría hablar
14:28de todos los estados norteamericanos
14:30lo que pasa en Europa.
14:32Todas las legislaciones dicen
14:34por debajo de esta edad
14:36no hay juicio.
14:38No significa que no haya consecuencia.
14:40Me quería hacer una pregunta.
14:42Yo la tengo a Laura acá al lado.
14:44Lógicamente usted tiene
14:46una experiencia bastísima
14:48y Laura es víctima
14:50porque perdió a su hija.
14:52¿Tuviste justicia, Laura,
14:54por la muerte de tu hija?
14:56Porque esta es la realidad, ¿no?
14:58Los libros, los códigos dicen una cosa
15:00pero la realidad es esta.
15:02No tuviste justicia.
15:04No, porque él ahora va a cumplir
15:06la condena a los 18
15:08porque se escapó,
15:10le dieron un abreviado 5 años
15:12pero en unos años
15:14lo tenemos en la calle
15:16destruyendo otra familia
15:18con cuatro homicidios.
15:20No es la primera vez
15:22que sale y mata, bueno, listo.
15:24¿Sabés lo que a mí más me interpela
15:26de todo esto?
15:28Que estamos en un país
15:30donde con mucha deficiencia
15:32funciona la...
15:34A ver, el Estado garantiza
15:36la salud pública,
15:38la educación pública.
15:40Yo entiendo que todos estos chicos
15:42vienen de familias marginales
15:44y complicadas
15:46pero el Estado te da las herramientas.
15:48No hay igualdad de oportunidades.
15:50Está bien, no hay igualdad de oportunidades
15:52pero el Estado también
15:54te garantiza la educación pública.
15:56Es un debate,
15:58vale en todas las posiciones.
16:00Ahora, mató a cinco.
16:02¿Se justifica matar a cinco
16:04sin plato de comida?
16:06Porque no tenés dos padres
16:08que te buscan.
16:10No, claramente no.
16:12De hecho, yo siempre fui crítico
16:14y yo le comento, doctor,
16:16pertenezco a la familia judicial,
16:18yo tengo dos abogados
16:20en mi familia
16:22y siempre la discusión es la misma.
16:24Ustedes tienen algo
16:26que se llama poder de criterio,
16:28que es lo que yo siempre reprocho
16:30porque ustedes deberían pagar
16:32con sus bienes
16:34y con
16:36la responsabilidad
16:38de todo adulto
16:40los fallos que tienen.
16:42Porque si, por ejemplo,
16:44el que mató a la hija de Laura
16:46tenía cuatro homicidios antes
16:48o el juez de menores
16:50que le tocó
16:52no le importó mucho y lo dejó estar
16:54y arruinó cuatro familias
16:56y los jueces por criterio
16:58no pueden ser juzgados.
17:00Entonces yo creo que eso
17:02habría que cambiarlo, ¿o no?
17:04Pongamos las cosas en orden.
17:06Sí.
17:08Nosotros en la Provincia de Buenos Aires
17:10hay un sistema que se llama acusatorio.
17:12Sí, la fiscalía.
17:14Quien lleva adelante
17:16la acción es el fiscal.
17:18Es el que solicita las medidas,
17:20por ejemplo, la prisión preventiva
17:22y está la defensa que, por supuesto,
17:24se ocupa de los intereses del imputado.
17:26Los jueces en este sentido
17:28estamos de alguna manera
17:30dirigiendo el debate.
17:32Ahora, nosotros no tenemos
17:34independencia de decisión
17:36más allá de lo que las partes pidan.
17:38Si, por ejemplo,
17:40la defensa hace una solicitud
17:42de salidas transitorias
17:44o arresto domiciliario,
17:46aporta informes,
17:48noticias de que la familia
17:50lo va a contener o que sea otro.
17:52Y el fiscal no se opone.
17:54El juez no puede decir que no.
17:56Yo no puedo decir,
17:58no, mire, en realidad
18:00este chico no me gusta.
18:02No, no, no.
18:04No es el criterio.
18:06En el sistema penal
18:08no existe este criterio del juez.
18:10Yo no me puedo oponer
18:12a lo que las partes establecen.
18:14Debe quedar bien claro esto
18:16porque se hace demasiado hincapié
18:18en la ejecución.
18:20Sabe que yo creo que sí,
18:22doctor, no le voy a mentir.
18:24Yo creo que está bien
18:26el Ministerio Público
18:28es el acusatorio,
18:30pero el juez,
18:32en su caso de menores,
18:34pero el juez de garantía
18:36también tiene mucha responsabilidad
18:38en todo lo que pasa.
18:40Yo soy el juez de garantía
18:42penal juvenil.
18:44Además integro tribunal de juicio.
18:46Perfecto.
18:48La semana pasada
18:50dicté una prisión preventiva
18:52de un chico que tenía
18:54no una causa muy grave,
18:56pero tenía varias causas.
18:58Estaba prófugo, apareció,
19:00el fiscal pidió la detención,
19:02la defensora puso sus argumentos
19:04y yo le di la razón al fiscal
19:06que en este momento
19:08no estaban dadas las garantías
19:10porque la familia no lo podía contener.
19:12De hecho, el padre dijo,
19:14por favor, no lo puedo tener,
19:16tiene un problema serio de consumo.
19:18No hubiese pedido nada.
19:20Yo no puedo decir, me planto,
19:22aunque esta fuese mi impresión,
19:24no puedo dejarlo detenido
19:26por mi propia voluntad y criterio.
19:28Distinto era cuando estaba
19:30el juez de menores.
19:32Esta es otra etapa diferente.
19:34Cuando existían los tribunales de menores
19:36los jueces tenían una facultad discrecional
19:38que es lo que yo escuché por ahí
19:40y es cierto, la opinión
19:42y la fuerza del juez de menores,
19:44el viejo juez tutelar,
19:46era muy fuerte.
19:48También por ahí,
19:50si lo abro al doctor,
19:52vos, Nahue, que sos un tipo
19:54que se mete en el barrio,
19:56que conoce la calle,
19:58ya que el doctor mencionó el consumo,
20:00si todos saben en el barrio
20:02quién le vende la droga a los pibes,
20:04quién le da las armas a los pibes,
20:06esta bandita de mayores
20:08que le da las armas a los pibes,
20:10¿por qué no se desarticula eso?
20:12Es tan difícil.
20:14Porque ya lo dije, Julieta,
20:16ya te lo dije, te juro, por Dios,
20:18el tiempo, esto es tele
20:20y nos va corriendo los tiempos.
20:22¿Querés hacerle una última pregunta?
20:24Sí, al doctor, bueno,
20:26agradecerle desde ya,
20:28ojalá lo llamen para consultarlo,
20:30doctor con su vasta experiencia.
20:32Yo les comento,
20:34yo estoy de acuerdo con la baja de edad,
20:36yo creo que las 14 años
20:38es una edad propicia para intervenir,
20:40no estoy de acuerdo
20:42con el proyecto del Poder Ejecutivo
20:44que es un proyecto claramente penalizador,
20:46penalizante, de hecho lo habla,
20:48los penalistas,
20:50pero no trabajaron gente
20:52que está especializada
20:54en la justicia penal juvenil,
20:56lo cual no significa que un chico
20:58si comete un delito
21:00no reciba las consecuencias.
21:02Claro, claro.
21:04En la legislación general
21:06los chicos van algún tiempo
21:08privados de la libertad,
21:10eso es inevitable,
21:12ahora tienen que reparar lo que hicieron,
21:14pedir disculpas a la víctima,
21:16trabajar con la comunidad
21:18como fuente de consulta,
21:20lamentablemente los menores
21:22seguirán delinquiendo,
21:24hasta que se haga lo que se tiene que hacer.
21:26Un fuerte abrazo.
21:28Igualmente, abrazo a todos.
21:30Si lo sentís,
21:32si querés hacerlo,
21:34esa es tu cámara,
21:36la que dice número 3,
21:38qué le dirías,
21:40decíselo porque capaz que están mirando,
21:42a los padres del chico que mató
21:44a tu hija y a ese chico
21:46desde el lugar de madre.
21:48El perdón ya no sirve,
21:50ya arruinó a mi familia,
21:52arruinó la familia Kim,
21:54está arruinada la familia de Uma,
21:56y el perdón no sirve,
21:58yo creo que ya
22:00eso no tiene sentido el perdón,
22:03ya está, Dios lo perdonará o no,
22:05nosotros los familiares
22:07nos quedamos acá
22:09destruidos de por vida
22:11tratando de cambiar las leyes,
22:13de cambiar lo que sea,
22:15de ayudarnos entre los papás
22:17y la realidad es que
22:19sé que muchos de ellos
22:21como son menores,
22:23en un tiempo los vamos a tener en la calle
22:25y espero que no arruinen otras familias,
22:27es lo único, nada más,
22:29que no arruinen otras familias
22:31cuando salgan, simplemente eso,
22:33porque ya la mía, la de Uma, la de Kim,
22:35la de Morena ya están arruinadas.
22:37Es importante entender esto,
22:39que las víctimas no son solamente
22:41los que mueren sino los que quedan en vida,
22:43porque te condenan a vivir
22:44y eso es lo más importante.
22:46Totalmente, Laura, nada.
22:48Te doy un beso.
22:50Ojalá que se haga justicia.
22:52Esta es tu casa, ¿sí?
22:54Gracias, gracias por la invitación.
22:56¿Sabes qué?
22:58De colega de colega.
23:00Sin duda.
23:02Bueno, gracias.
23:04De tu casa, ojalá se haga justicia.
23:06Ojalá cambien las leyes,
23:08que eso es lo que...
23:10Y que capaciten a...
23:12A ver, yo creo y considero
23:14que hay que cambiar las leyes
23:16y capacitar a los jueces y a los fiscales,
23:18porque ellos ingieren en todo esto un montón,
23:23entonces creo que deberían hacer...
23:25Mirá, mamá víctima, ¿no?
23:27Mientras te digo algo como abogada,
23:29cuando cambie la ley,
23:31al juez y al fiscal no le queda otra que aplicar la ley.
23:33Es así.
23:35Pero que se capaciten también.
23:37El juez es simplemente un funcionario
23:39que interpreta y aplica la ley.
23:41Entonces, ni bien cambie y no le deje opción o alternativa,
23:42así que tiene que cambiar la ley.
23:44Laura,
23:46fuera de cámara después voy a hablar con vos.
23:48Bueno, gracias.
23:50Quería aclarar algo,
23:52porque hace un rato hablaba del tema
23:54de que los chicos, que los papás,
23:56que no trabajan y demás.
23:58A ver, yo nací,
24:00al año mi papá se murió,
24:02mi mamá nos crió,
24:04nosotros tres somos tres hermanos,
24:06nos criamos solos, como pudimos.
24:08Yo hoy en día voy a la facultad,
24:10tengo un título universitario, terciario,
24:12y no pasa por una cuestión
24:14de que la familia,
24:16a ver, vos podés ser muy humilde,
24:18ser pobre y tener ganas
24:20de querer salir adelante.
24:22Bueno, y yo lo viví en carne propia
24:24porque yo me crié con mis hermanos
24:26y mi mamá nada más.
24:28Y hoy en día soy técnica en seguridad,
24:30estoy terminando la facultad,
24:32tengo una hija de 12 años que también estudia.
24:34Y la realidad es que...
24:36Y teniendo un Estado
24:38que con muchas deficiencias
24:40garantiza la educación pública.
24:42Laura, gracias.
24:44Nada, abrazarte con el alma.
24:46Conozco tu historia.