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00:00Los hogares de paso son como la fibra más sensible del condado de mí.
00:06Son los niños que yo tengo en mis manos para cuidar.
00:10Y son los que yo tengo que ver.
00:13Y son los que yo voy a ver.
00:15Y yo visito los hogares.
00:18Encontrar, como por intuición, por sensibilidad, por...
00:24Lo que para mí es normal, donde vive la gente, yo visito los puntos en los hogares.
00:30Pero me ha llamado mucho la atención que la comida sagrada no tenga ceremonia.
00:41Incluso no tenga, los niños le entreguen la comida en las manos.
00:45No en una mesa.
00:47Entonces, o sea, una cosa que puede ser simple, humanamente muy alta,
00:52dignifica mucho recibir tu comida en una mesa.
00:55Dar gracias.
00:57¿A quién tú creas?
00:58A ti, a Dios, a la vida. Dar gracias.
01:02Porque voy a comer y comer.
01:05Eso no lo encontramos.
01:08No sé si se hacía, pero no lo encontramos.
01:11Y eso lo estamos haciendo.
01:13Estamos cuidando a nuestras niñas y niños ahí adentro.
01:17Lo estamos cuidando de que las redes no lo invadan.
01:21Por eso las cosas del condado de mí y de nuestros niños no van a salir en las redes si no lo promueve otro.
01:26Nosotros no vamos a promover nuestros casos en las redes.
01:30Nosotros queremos cuidar su dignidad.
01:32En estos mismos hogares, nosotros empezamos a cambiar la estructura.
01:39Lo que va a trabajar, quienes vayan a trabajar en un hogar de paso,
01:45tiene que ser lo mejor del condado.
01:47Tiene que ser un educador, una trabajadora social, un psicólogo, una abogada,
01:53lo mejor.
01:55No alguien que como no funciona en un sitio, mándalo para los hogares de paso.
02:01Eso se acabó.
02:03Y gente que no sean profesionales.
02:06Lo más difícil es trabajar con los niños.
02:09Entonces no lo puede hacer cualquiera.
02:11Y eso es una de las diferencias que queremos aportar.
02:14Un guía educativo mínimo es un estudiante de educación.
02:19Mínimo, pero debe ser un educador.
02:21Y porque hemos encontrado cuestiones que no lo podemos creer en algunos casos.
02:27Que no nos han parecido correctas.
02:32Y estamos tratando de que estos mismos proyectos artísticos y deportivos
02:37que los niños entiendan, se sientan humanos.
02:41Se sientan personas.
02:43Se sientan sujetos de derechos.
02:45Y eso yo creo que tiene que ser el sello de esta gestión.
02:49Una gestión para los niños.
02:51Para los niños y las niñas.
02:53Una gestión con un sello de respeto a sus derechos.
02:56Incluso a sus responsabilidades como personas.
03:01Pero específicamente que vamos a implementar,
03:04ahora el gran empuje que nos da el gabinete,
03:07nosotros encontramos un condado indescoordinado.
03:10Donde estos mismos proyectos, matrimonio infantil, embarazo de adolescentes,
03:15explotación sexual y comercial,
03:17la encontramos en diferentes puntos, situaciones de calle.
03:22Y tiene que estar el CONANI.
03:24Porque este CONANI sí lo quiere asumir.
03:27Sí entiende que es nuestra responsabilidad.
03:29Y vinimos a eso.
03:31A que haya una coordinación.
03:33A que lo que vaya a ser esta o aquella institución,
03:35lo hagamos juntas.
03:37Entonces, eso es de nuestros planes.
03:39Lo que está en el gabinete, nos empuja, nos ayuda
03:42a poder lograr y cumplir nuestros planes.
03:44También, ya te decía, los hogares de paso,
03:47los planes que están incluidos en el gabinete.
03:50Uno de los proyectos más hermosos que creo que vamos a dejar
03:54es una ciudad posible para los niños y las niñas.
03:58Es una propuesta de ciudadanía responsable
04:01desde los gobiernos locales, desde los ayuntamientos.
04:04Y ya estamos empezando en ese nivel de coordinación.
04:08Tenemos muchas propuestas.
04:10Estas son como las más impactantes.